中职化学教育环保意识的培养

钟明

摘 要：环境问题已成为影响全球经济社会发展的一个重要瓶颈，也严重威胁到了人类的生存。中职学校是“培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级技能型人才”的重要基地。环境保护教育是中职技术学校的教育教学的重要任务，特别是化学学科有着特别有利的条件，值得研究。文章阐述了我国的环境问题之后，提出了种种化学课堂主渠道、化学实验以及课外科技活动等培养学生环境保护教育的做法。

关键词：环境问题；污染范围广；污染严重；因材施教；课堂主渠道；特色创新；实验补充；课外拓展

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-031-02

生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。要把生态环境保护放在更加突出位置，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，在生态环境保护上一定要算大账、算长远账、算整体账、算综合账，不能因小失大、顾此失彼、寅吃卯粮、急功近利。生态环境保护是一个长期任务，要久久为功。

尊重自然、顺应自然、保护自然，生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。随着社会的进步和经济的发展，环境问题已成为影响全球经济社会发展的一个重要瓶颈，也严重威胁到了人类的生存。保护和改善环境已是摆在全人类面前的一项紧迫任务。2009年11月26日，中国政府公布了控制温室气体排放的行动目标，决定到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%到45%。随后几年，在全国范围内相继关停了许多“三高”企业，从实际行动上向全世界证明中国政府是一个负责任的政府。

中职学校是“培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级技能型人才”，学生经过三年的学习就走上工作岗位，他们的环保意识必须在学校的学习中进行有意识的培养。因此，教学过程中，注重学生环保意识的培养已是摆在教育工作者面前的一个重要课题。化学作为一门和环境结合最紧密的学科，对培养学生的环保意识和环保习惯起着非常重要的作用。特别是生化、工业分析与检验等专业的学生，更应该是保护环境的排头兵，用实际行动来影响周围的同学，大家都争做环保志愿者。因此，结合中职化学学科的特点，在向学生传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，这样既激发了学生学习的兴趣，同时又增强了环境保护的意识。

一、培养学生环保意识是实现“中国梦”时代的需求

地球很大，也很脆弱。工业革命以来，人类对大自然进行了前所未有的改造，在生产力空前发展的同时，自然生态系统发生巨大变化，出现森林消失、湿地退化、水土流失、干旱缺水、洪涝灾害频发、全球气候变暖等严重生态危机。

伴随着中国粗放式制造业扩张达到极限，中国的世界工厂地位奠定。然而，在人均GDP达到5000美金这一中等发达水平的时候，中国同时也进入了环境压力高峰。当清新的空气、洁净的水源、蓝色的天空都成为民众的奢望之时，我国环境污染问题之严重就可想而知了。

1、我国的环境现状

（1）污染范围广

①地域广：从环境污染的地域来看，已经从经济发达的东部地区和南部地区向中西部地区和北部地区迅速蔓延至全国。②空间广：从环境污染的空间分布看，从天空到海洋，从陆地到河流，从地表到地下，无论是空气、水源还是土壤，都广泛地被严重污染。

（2）污染程度高

大气--在全国74个按新的空气质量标准监测的城市中，达标比例仅为4.1%；

土壤--全国1.5亿亩耕地受污染、四成多耕地退化，水土流失面积占国土面积近三分之一；

森林--森林生态系统退化严重，土地沙化、石漠化仍然威胁人民生命财产安全；

水体--受严重污染的劣V类水体比例达10%左右。

森林、湖泊、湿地是天然水库，具有涵养水量、蓄洪防涝、净化水质和空气的功能。然而，全国面积大于10平方公里的湖泊已有200多个萎缩；全国因围垦消失的天然湖泊有近1000个；全国每年1.6万亿立方米的降水直接入海、无法利用。科学家预测，如果森林从地球上消失，陆地的生物、淡水、固氮将减少90%，生物放氧将减少60%，人类将无法生存。联合国指出，全球森林已减少了50%，难以支撑人类文明大厦。

“不可想象，没有森林，地球和人类会是什么样子”、“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”

具体①水源：据新华网报道，对118个城市连续监测数据显示，约64%的城市地下水遭受严重污染，33%的地下水受到轻度污染，基本清洁的地下水只有3%。②土壤：目前全国耕种土地面积的10%以上已受重金属污染，共约1.5亿亩；此外，因污水灌溉而污染的耕地有3250万亩；因固体废弃物堆存而占地和毁田的约有200万亩，其中多数集中在经济较发达地区。由此，我国“每年因重金属污染的粮食高达1200万吨，造成的直接经济损失超过200亿元。③空气：目前全球性大气污染问题主要表现在温室效应、酸雨和臭氧层遭到破坏三个方面。中国大气污染状况十分严重，主要呈现为城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染保持在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势；全国形成华中、西南、华东、华南多个酸雨区，以华中酸雨区为重。

（3）污染程度堪比史上最严重。工业发展带来的污染灾难在历史上并非罕见，然而，中国当前的环境污染问题堪比史上最严重。比如，臭名昭著的伦敦大雾与今日的北京等北方地区雾霾当属同一级别。因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事日程。而中职生正处于世界观与人生观形成的关键时期，在三年的学习活动中实训所占的比例又非常大，培养学生的环境保护意识是很有必要的。环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用，是一件事关未来、影响深远的大事。

更为紧迫的是，我国长期处于全球价值链的中低端，承接比较多的是一些高污染、高耗能产业。历史遗留的环境问题尚未解决，新的环境问题接踵而至。

2、环境污染是实现“中国梦”的“拦路虎”

建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

保护生态环境已成为全球共识，但把生态文明建设作为一个政党特别是执政党的行动纲领，中国共产党是第一个。

2015年新年伊始，万象更新。元月的云南大地，阳光明媚，山川展绿，生机盎然。习近平在云南省委书记李纪恒、代省长陈豪陪同下，来到昭通、大理、昆明等地，看望鲁甸地震灾区干部群众，深入企业、工地、乡村考察，就灾后恢复重建和经济社会发展情况进行调研。

云南是拥有少数民族种类最多的省份，习近平对民族地区发展和少数民族群众生活十分关心。他来到大理白族自治州大理市湾桥镇古生村。古生村位于洱海边，是一个典型的白族传统村落，已有1000多年历史。街巷道路整洁，溪水环流，绿树成荫，洋溢着浓浓的民族气息。习总书记强调，新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。习近平仔细察看生态保护湿地，听取洱海保护情况介绍后他强调，经济要发展，但不能以破坏生态环境为代价。生态环境保护是一个长期任务，要久久为功。一定要把洱海保护好，让“苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴”的自然美景永驻人间。

云南必须主动服务和融入国家发展战略，闯出一条跨越式发展的路子来，努力成为民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心，谱写好中国梦的云南篇章。

环境保护及其教育已经成为时代的主题。

3、培养学生环保意识是化学教育的重要任务

化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。在日常生活和生产等各个领域，许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。中职化学课程标准中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然，关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。化学教育中培养学生的环保意识是一项重要任务。

二、实施途径

让山川林木葱郁，让大地遍染绿色，让天空湛蓝清新，让河湖鱼翔浅底，让草原牧歌欢唱……这是建设美丽中国的美好蓝图，也是实现永续发展的根本要求。

宏观上，中国共产党已经将生态文明建设上升至执政兴国的国策。

微观上讲，各级各类学校对环境保护教育义不容辞。

1、充分发挥化学课堂的主渠道作用

化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材，化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。现行中职化学教材中，在许多课题都有直接或间接的环保知识，在课堂教学中，尽可能结合教材中渗透到的环境保护内容，将环境教育寓于课堂教学之中。如：无机化学中锌副族元素Cd、Hg化合物的性质、存在和含Cd、Hg废水的危害及处理的教学，让学生了解重金属对土壤及环境污染严重性，特别是湖南“镉大米”事件的发生，再一次敲响了人类保护环境的重要性。有机化学中苯、甲醛等有机物的教学，重点讲授其物理化学性质外，还介绍其在建材及装修行业中的应用，他们对人体的危害及采取什么措施消除他们对人体的影响。化学分析工，除了按教学及考证要求完成教学任务外，对政策法规特别是《中华人民共和国环境保护法》的内容要重点讲授，这样从法律层面上培养学生的环保意识是极其重要的。在中职化学教学中，进行环保教育是多方面的，这种结合有关化学知识逐渐渗透环境科学知识的方法，既讲了化学知识，又培养学生环境保护的意识，还能培养学生灵活运用化学知识解决问题的能力。因此，结合教材，充分发挥课堂教学主渠道对学生进行环保教育是十分有效的。

2、在化学实验过程中，创新环保教育

化学实验作为化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环境教育的重要职责，并且较之课堂教学更具有直观性。为了改进实验教学，在一些涉及有毒物质的实验时，要不断改进实验装置，创新探索，最大限度的减少污染物，提高学生的环保意识。例如微型实验的开设、地方特色创新试验、仿真实训软件的开发及利用、实验后固液废弃物的无害化处理等等，意在培养学生保护环境“从我做起”，以促使学生知、情、意、行统一协调发展。只有这样，才能形成良好的习惯，从而使学生在化学实验中自觉养成保护环境的行为。

3、在化学课外活动中，拓展环保教育

把环保教育安排在课外活动中进行，既可补充课堂教学上因时间限制而造成的不足，又可使学生加深认识，充分理解污染物对环境的危害。课外活动的形式是多种多样的。例如，组织学生测定大气污染物浓度，周边水COD的测定，到污水处理厂参观污水处理，利用课余时间到野外收集废电池等等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析，解决实际问题的能力。其次要教育学生在日常生活中，时刻牢记环保使命，充分利用和节约能源，如节水、节电，充分燃烧煤气、石油液化气等。合理分类存放生活垃圾，不乱倒污水等，不使用污染环境的物品，如含磷洗衣粉、喷发胶等。再者利用每年世界环境日对师生进行环保教育、发倡议书、低碳出行等等，让大家敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。还可以出专栏，办展览和小报，聘请环保专家来校作讲座等多种形式，使学生认识到环境保护是我国的一项基本国策，扩大环保教育的影响。结合当地环境问题，让学生回到家中宣传环境保护的重要意义，做到全民保护环境。如抓住发展农业生产中，农业种植、养殖等过程中，的典型案例，告知家长必须保护环境，杜绝乱用农药、化肥；生活污水乱排乱倒。环境保护，匹夫有责。

二十一世纪是一个绿色革命的新时期，一些发达国家已颁布了污染防治法，美国已将污染防治确立为国策，在新的能源法案中将每年夏令时的时间延长两个月，以便节约能源；日本制定了以环境无害制造技术等绿色化学为内容的“新阳光计划”；韩国先后在全国推行了“绿色能源家庭”、“绿色照明”、“绿色发动机”、“绿色创意”和“绿色空调”的节能技术活动；我国1999年召开了“可持续发展问题对科学的挑战——绿色化学”为主题的科学学术讨论会等；2015年的国家两代会，环境保护，特别是土壤污染保护法等就要出炉实施了，而且要成立环境公安执法队伍等。党中央实施“西部大开发”的宏伟战略，需要新的高素质人才，而环境道德和环保意识是高素质人才所必须具备的，必须牢固树立热爱自然、维护生态、保护环境的思想和强烈责任感，从现在做起，从小事做起，做环境的保护者和环境保护的宣传者。化学工作者必须是环境保护的使者。