幽幽心语伴君成长

周桃红

作为班主任，我们常常需要以各种不同的方式传播一些正面积极的思想观念给学生。方法多样，但目标统一，都是为了班级管理，不同的方式方法，没有优劣，择其善者而从之，实现效率最大化，就是我们的追求。

尽管从事班主任工作的时间还不长，但在班级管理方面，我个人尤为看重与学生的沟通与交流。如果学生什么都不愿意和班主任说，这样的班主任工作，无疑是事倍功半的。如果能在与学生沟通交流的环节上，来一点微创新，班级管理工作，也会打开一个新的局面。

恰逢今年我重新带初一班主任，新班级建立伊始，我把自己对于班级管理微创新的尝试，结合班级实际，创设出了一条“每日心语”制度。每位同学都准备一本每日心语记录册，每天对班主任老师写下当天想说的话，内容不限，班主任老师每天阅读并回复。

没想到，小小一本每日心语，对我的班级管理，助益良多。

一、师生沟通的桥梁

“老师你喜欢TFBOYS吗，我觉得他们好帅呀！”这是班级里一个小女生写的。怎么回复她呢，我颇有点哭笑不得。思考了一会儿，倒觉得这是个水到渠成的机会，来给学生讲讲偶像崇拜。

“老师以前没听说过这个组合，刚上网搜了一下，觉得他们很可爱。有偶像是好事情，这说明你已经开始有自己独立的审美情趣了，如果把这种独立的精神用到生活和学习中去的话，你会有更大的收获。”

这句心语给了我一个思路。这一周，我们班开了一场名为说说我的偶像的主题班会。虽然身处新集体，陌生感还在，但是学生们对此都颇感兴趣，畅所欲言，讲得头头是道。我也借机加深了对学生的了解，班会最后环节，我对学生的偶像崇拜进行了合理的引导，可谓一举多得。

“我觉得昨天的班会开得很好玩！老师，你觉得都教授帅吗！”又是那个小女生。

“说起偶像的话，老师我还是觉得吴尊比较帅，比你的都教授帅多了，不服来辩！”

每日心语，成了这群半大孩子和我没大没小沟通玩笑的平台，玩笑是载体，玩笑的背后，师生间沟通的桥梁，已经缓缓架好了。

二、学生成长的翅膀

“老师，我不想和XXX坐一起了，我觉得他很讨厌！”班级里很温和的一个男生，在心语里向我告状了。同学关系的问题，处理不当会很麻烦。斟酌再三，我还是写下了回复。

“老师眼里，你已经是个小小男子汉了！男子汉最要紧的是要有担当，遇事不慌，不要一有问题就四处求救。这件事上老师固然可以帮你处理一次，但是老师觉得，像这样一件同学之间的小事，你是完全可以自己处理好的。雏鹰总要自己学会飞翔，相信自己，小小男子汉，老师看好你哟！”又过了几天，这位小小男子汉给我写了一句话，“已经解决啦，老师，谢谢你的鼓励！”“小小男子汉，老师为你骄傲！”

十三四岁的年龄段，学生的心智和身体一样，都在发育蜕变的关键时刻。每日心语，无疑为这群即将蜕茧成蝶的孩子插上了梦想的翅膀。

三、学生团结的旗帜

“老师你放心，这次运动会我们一定好好表现！”

“老师，我们班肯定拿第一！”

“XXX队列练习表现不好，我们已经单独让他练习了。”

学校运动会，我还没开始做班级动员，学生们在每日心语里面已经一个个开始表决心了，欣慰之余，我也没忘记继续鼓励他们。

给体育委员的回复：“这段时间你带着大家练队列练项目辛苦了，希望运动会结束以后，还能保持这股干劲。”

给学习委员的回复：“最近大家准备运动会很忙，但是大家的学习也不能落下，每天各科的练习和作业一定要问清楚，然后给大家布置好。”

给班长的回复：“这一次运动会的准备工作，你将班级从大家彼此陌生的新集体，融合成了一个紧密团结的团队，付出很多，大家也很认可你，点点滴滴的进步老师都看在眼里，老师相信，未来的日子，你身为老师的小助手，会越来越成熟。”

一句句心语，奔腾流淌，汇聚成了一个团结的新集体。

四、师生一起成长的绿肥

打开每日心语，就跟打开淘宝快递似的，心理总有莫名的期待。我是一个小学科老师，每周在班级只有2节课，平时难得有时间可以进教室，通过每日心语的书写，我可以很清楚的知道班级各项常规活动的情况，管理起来更加得心应手，在学生看来，班主任简直就是个神探，没有啥是她不知道的。慢慢积累下来，班级下课打闹的同学少了，网上群发作业答案的没有了，默默在班级做好事的孩子多了……每天清晨总有早到的学生，将教室开窗通风，下雨天将门口的地垫提前铺好。总之，孩子们更加自觉了，我更加信任他们了，自己更加轻松了。

那么每日心语还有必要吗，当然有了，这群孩子的能力可不止于发觉班级的问题，他们还很积极的发觉老师们的各项优缺点呢。语数外政史地各科老师，从上课风格，课堂细节，甚至是着装打扮，他们都要评价一下。俗话说得好，三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮，我们班级有47个小臭皮匠，可以胜过好多诸葛亮了，我这个班主任也在这帮小臭皮匠的帮助下，慢慢的成长起来。

又一个学年快要过去了，班主任生活又多了一年，忙碌而充实的班主任日子丰富了我的教学生涯，就像一句歌词写的，“生活就是柴米油盐再加一点糖，快乐就是一天到晚乐呵呵的忙”，欢笑，泪水，成长，我爱这群孩子。

常有老师问，你就这么放心你们班那群孩子吗？看看桌上一叠每日心语记录册，我心里的答案是肯定的。班级管理对于班主任群体而言，是一个老生常谈的话题，既有的方式方法已经有很多，有的时候，一点点微创新，就是画龙点睛的那一笔浓墨重彩。

（作者单位：江苏省常州市钟楼实验中学）