如何构建开放而有活力的初中英语课堂

马天禧

受传统教学思想观念的影响，当前的初中英语课堂气氛沉闷、缺乏活力，学生没有学习的兴趣和积极性，英语教学效果也一直处于不理想状态。为了改善这种现状，本文主要结合笔者自身教学实践的经验，试从创设生动有趣的教学情境、开展以学生生活为中心的教学活动这两方面对构建开放而有活力的初中英语课堂进行阐述和说明。

一、创设生动有趣的教学情境，调动学生学习的积极性

初中阶段学生活泼、好动，且注意力难以集中，若使用传统式教学方法如填鸭式、灌输式等，很难激发学生的学习热情，所以，我们可以通过采取一些趣味性活动，来创设生动有趣的教学情境，以此营造一种欢快愉悦的教学气氛，使英语教学有动有静，充满快乐，进而调动学生学习的热情和积极性，使学生满腔热情投入到英语知识的学习和探索中来。

比如，在学习How much are these pants？这一单元内容时，在学生初步掌握了购物单词、语法、句型后，我为学生创设了一个真实购物的情景：将一个画有各种各样食品、水果、蔬菜、衣服等物品的海报挂在黑板上，从班里依次选出两名学生，让他们用本节课所学到的购物单词和购物句型如“Can I help you？”“I like.../Do you have...？”“What color do you want？”“Ill take it Here is the money.”等展开情景对话。这样，我就为学生提供了一个轻松、愉悦的学习环境，调动了学生主动参与的积极性，使学生体验到了学习英语的乐趣。

二、开展以学生生活为中心的教学活动，激发学生的学习热情

教学活动是以促进每个学生的全面发展为目标，是以激发学生学习英语兴趣，培养学生学习英语的积极态度、自信心及良好的语感和发音习惯，运用简单的英语进行日常交流为目的的活动。

学生学习英语的最终目的是能够运用英语与他人进行交际。但是，以往初中英语课堂教师总是一味地让学生进行机械性的操练与模仿，导致学生觉得英语学习索然无味。所以，我们可以试着将学生的学习活动由原来的以课本为中心向以生活为中心进行转变，从而激发学生的学习热情，提高学生用英语语言进行交流和解决问题的能力。

比如，在每节英语课开始的前五分钟，让学生轮流到讲台上用英语语言做Free talk，可以谈论当天的天气，可以讲述一篇小故事，也可以背诵一篇名人的演讲稿，或者是对某个新闻事件发表自己的意见。又比如，在学习了贴近学生生活实际的主题单元后，可为学生创设表演情境，让学生从自身经验出发，运用所学英语知识进行会话表演。这样，通过开展大量以学生生活为中心的实践活动，既使学生的学习热情极度高涨，又提高了学生综合语言的运用能力，一举两得。

总之，作为一名初中英语教师，我们要始终坚持快乐式教学理念，通过采取行之有效的教学措施让初中英语课堂充满生机和活力，使学生学得轻松且兴趣盎然！

编辑 王爱芳