在变革中创生班主任的学校新生活

2015年4月15—17日，由中国教育学会主办，中国教育学会班主任专业委员会、上海市崇明县教育局、上海市崇明县教育学会、上海市崇明中学、“中小学教师职业生涯规划与专业发展研究”课题组等机构承办的“中国教育学会2015年班集体理论与实践专题研讨会”在上海市崇明县举行，来自全国各地约1200名班主任老师、德育工作者共襄盛会。会议围绕“教育转型背景下的班集体建设和班主任专业发展”主题，分享了专家的智慧，聆听了基层的声音，参与了主题的研讨，碰撞出思想的火花。

会议上，中国教育学会班主任专业委员会主任陈萍提出了中国教育学会班主任专委会召开本次会议的目的及未来工作思路：一是凝聚多方朋友，发现多样人才，建立班主任工作人才库；二是依托全国班主任，运用现代技术，建设多维立体的交流平台；三是指导课题研究，开展调研活动，向行政部门反映班主任工作现状；四是研制培训课程，开展专业培训，打造国家级班主任骨干队伍；五是研制评估标准，推广典型经验，遴选中国教育学会名班主任工作室；六是贴近工作实际，创立品牌活动，为优秀班主任提供展示机会。

北京师范大学朱小蔓教授为与会者带来了《情感关注，班级育人的基础》的报告。她介绍了自己“情感德育”的思想与理念、研究成果及其在班级管理中的实践运用问题，启发在场的班主任只有成为一个情感关注者，和学生构建情感教育关系，给学生正面的情感生活，才能做学生健康快乐成长的“人生导师”。华东师范大学叶澜教授作了题为《在变革中创生班主任的学校新生活》的报告。她分析了当前中小学班主任的现状，希望大家多元认识班主任角色，从改变自身做起，在坚守中实践价值，在变革中增长智慧，创生有境界的教育生活。

在实践研讨交流环节，上海市中小学德育教育研究协会副会长陈镇虎介绍了上海市中小学班主任队伍专业化建设的相关情况；崇明县教育局黄强局长以《自我生长：班集体建设的理念与实践探索》为题介绍了崇明教育30年来致力于班集体建设、班主任专业发展的历程与成果；来自全国的多位优秀班主任代表进行了班集体建设展示活动，以身边人、身边事讲述了一个个鲜活生动的育人案例，使人深受感染；上海市班主任工作室带头人代表以群体访谈的形式分别呈现了上海市中小学班主任工作室在建设过程中的所思所想、所做所行、所获所得，展现了上海市在班主任专业化建设中的领跑地位。与此同时，与会代表还分别深入到崇明县多所中小学校进行现场考察，观摩了学校的主题教育、团队研修、微论坛等活动，亲身感受了崇明教育在推动班集体建设和班主任专业化成长中的特色举措和扎实行动。

与会代表一致认为，大会带给了班主任工作者以下思想认识与收获：一是专家的学术引领让班主任明确了工作方向，二是明确了转型期的教育应从班集体建设抓起，三是班主任专业素养的提升应立足校本分层推进，四是班集体建设和班主任专业化成长的研究需要理论届和实践届共同努力。此次会议，将推动中国班集体建设和班主任专业化成长走上新征程，跃上新高度。

（扬州市育才小学西区校

刘茂亮供稿）