小学数学活动课应注意的问题分析

郑春英

摘 要：在素质教育背景下，小学数学活动课作为教学改革的结晶，在提高学生综合素质上发挥着中重要的作用。主要分析了小学数学活动课的原则和形式，希望促进小学数学活动课发挥实效。

关键词：小学数学；活动课；问题

活动课作为小学数学教学的重要组成部分，充分发挥活动课的有效性，将其提高到课程设置的角度进行安排，对于提高学生的数学思维能力，促进学生学习能力得到发展起到了举足轻重的作用。那么，小学数学活动课应该注意哪些问题呢？

一、小学数学活动课的创建原则

首先，小学数学活动课应该遵循个性化原则。为了促进小学生的个性发展，小学数学活动课应该具有明确的培养目标，不仅仅要体现小学教育的特征和任务，还要体现小学生身心发展的目标，只有这样，才能有效发挥其作用。

其次，小学数学活动课应该遵循全面性原则。素质教育背景下的小学数学教育，应该是人人受益的教育，这就要求小学数学活动课要满足全体所有学生的需求，实施真正的平等教育，确保教育實现真正的育人目的。

最后，小学数学活动课应该遵循方法性原则。在小学数学教育过程中，学生已经有了更多需要学习的知识，小学数学活动课不应该再给学生传授更多的知识包袱，而应该教给学生学习的方法，促进学生的思维从形象思维向抽象思维转变，从而促进学生的终身学习能力的提高。

二、小学数学活动课的创建形式

1.数学游戏

数学游戏是小学喜闻乐见的教学形式，在小学数学活动课中创设数学游戏，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，发挥学生的想象力，促进教学效果的提高。但是，在设置数学游戏的时候，要注意以下两个方面：第一，要设置丰富新颖的游戏形象，激发学生的学习兴趣，如各种卡通人物形象等。第二，要设置生动活泼的戏剧性活动来实现游戏内容，如抽象的联想活动等。

2.数学讲座

小学数学活动课可以以数学讲座的形式展现，不仅能促进学生抽象思维能力的提高，还能促进学生的思想品德素质得到提高。数学讲座可以有以下几种类型：第一，数学学科知识的扩张，如智力型讲座（奇数与偶数的运用等）、实用型讲座（金融投资计算知识等）、动手型讲座（绘制图表等）等等。第二，数学学科相关的历史名人故事，如华罗庚等人物故事可以培养学生的爱国主义精神，促进学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

此外，小学数学活动课还有很多创建形式，如数学实践、数学墙报等，教师可以充分发挥主观能动性，有效推进小学数学活动课的作用得以凸显。

参考文献：

何焕芬.浅谈小学数学活动课的活动化[J].教育导刊，2001（Z2）.

编辑 张珍珍