巧妙打造适合自己的美术课堂

战金彩

在与不同地区的老师交流中，惊奇地发现老师们在教学中遇到的问题有许多共同点，比如，师资培训不够，致使教师水平不高，无法驾驭课堂，不能提高学生的学习兴趣；学校领导对美术学科重视不够等。这些问题以前我也纠结过，纠结无果时，我现在改变了看法，既然有些问题不是自己的能力所能解决的，我就做好自己阵地内的事情，因陋就简打造适合自己的课堂。

一、师资培训问题

美术教师课时多，有时一人代全校的美术课，很难在学期中拿出时间来外出培训，当然也没有老师来代我们的课，学校外出培训的机会大多给了语、数、英老师。我们可以自己找资源，足不出户看网络上的课件与教案，多向周围身边的优秀教师学习班级管理能力，提高自己的授课水平。

二、学校领导不重视

这种现象更要自己来改变，认真对待每一堂课，精心设计教案，撰写随笔，逢比赛必参加，遇展览必获奖，让学生作品多多展出，利用宣传栏来展示学生优秀作品，举行各种类型的画展，把学校的艺术教育当作亮点，引起学校的重视，引起家长的重视，从而引起社会的重视。

三、农村小学老师抛开硬件设施薄弱的问题

具体可以从以下几个方面去尝试：

1.充分利用好教材。美术新教材上有大量的优秀作品，美術教师要善于利用已有的资源进行教学。同时，要引导学生对书中的作品进行比较、分析、讨论，引导他们体验不同作品的不同表现形式及其美感。

2.多利用自然资源，带学生走进大自然，拓宽欣赏渠道，从四季变换中寻找美的根源，春观芽，夏赏花，秋画落叶，冬天的枯树枝，每一树都是不重复的水墨画。

3.在学生情绪的调控上，根据学生的心理，运用奖励、比赛、趣味活动等方法尽量将学生的注意力、兴趣点引导到学习活动中来，慢慢培养学生良好的学习习惯。

农村学生对艺术有更热烈的追求，欣赏美与创作美的欲望没有地域差别，特别喜欢上美术课，尤其是低年级的孩子们，他们的头脑中没条条，少框框，不受什么规章和理论的约束。他们的思想天真烂漫，想象力丰富，爱画什么就画什么。手法自然质朴，颜色大胆奔放，只要引导得当，同样会有优秀的作品问世，老师要练就一双善于发现美的眼睛，不要错过对每一个孩子的表扬，适时给他们鼓励，你的一个不经意的表扬，也许会成就一个未来的画家。

编辑 鲁翠红