让手机成为音乐课堂的好帮手

柯欣礼

随着科技水平的不断提高，智能手机早已成为人们生活中最基本的交流工具，智能手机的使用不仅能提高工作效率，也能传递友情，分享喜悦，排解不良情绪。据统计，截至2014年末，苹果ios和谷歌的安卓系统的应用数量都已超过120萬，微软的windowphone系统也有30万的应用，如此琳琅满目的手机应用给人们的生活带来诸多方便，其中不乏为音乐教学服务的手机应用，如果能够使用得当，手机也能成为音乐课堂的好帮手。

一、手机的音乐教学辅助功能

手机的音乐教学辅助功能主要体现在以下三个方面：

1.音乐课堂管理的好帮手

对于音乐课堂管理，手机帮手的作用体现在两个方面：

（1）“噪音测量仪”让老师管理音量不再愁。在使用这个应用之前，学生先认识什么是乐音和噪音，也知道了两者给人们带来的不同感受。在学生进教室，认识音乐力度，或者是轻声演唱的环节，“噪音测量仪”都可以派上用场，老师不用再反复地提醒学生：“请安静”“轻一点”。相似的应用还有“环境噪音检测”“噪音计”“噪音捕手”“噪音探测器”等。

（2）手机的录像功能是学生课堂行为的一面镜子。老师可以利用这个功能让学生对自己的课堂行为有一个自我认识的机会，比如课前五分钟的眼保健操、课堂上学生的才艺展示、音乐活动等，可以让爱表现的孩子有一个上镜的机会，给自我控制较差的学生一次温馨的提醒。

2.音乐基础练习的好帮手

在音乐基础练习方面，手机也能够发挥出独特的作用。

（1）“节拍器”是音乐速度的“交通警察”。在练习节奏、节拍的时候，或者让学生清唱表演时，学生往往会赶速度，“节拍器”让学生认识了不同的速度用语，并学会了听准拍点。长期练习对学生养成稳定的节奏感很大的帮助。

（2）声控游戏让学生玩成“大肺王”。气息练习相对抽象，枯燥无味，许多用声音控制的游戏可以让学生用饱足的气息来挑战游完成，比如有一款叫“ah up”的游戏让学生用声音控制飞机飞行的长度，老师通过传授“提前准备”“细水长流”“均匀用气”等游戏秘诀时，无形中教会了学生用气的诀窍，学生也玩得乐此不疲并做了大量的气息练习。

3.提供丰富资源的好帮手

这方面，手机具有得天独厚的优势，若充分利用，一定会让音乐教学更加丰富多彩。

（1）声音素材库，使用方便。音色是音乐的一大要素，利用“声音盒子”“sound”这样的应用可以让学生听辨各种各样的声音；“搞怪变声器”还可以给学生来个出其不意的惊喜，在导入、认识大自然、认识乐器、课堂拓展等环节都可以派上用场。

（2）手机变身各种乐器，邀请“大牌乐器来宾”有趣又好玩。把真实的每一样乐器都搬到课堂上难度较大，比如竖琴、古筝、架子鼓、扬琴或者是一些比较少见的乐器，如果在多媒体大屏幕上展示乐器图片，再加上变身后的乐器，比如钢琴、魔幻古筝、架子鼓、吉他、萧、竖琴等，这些应用都可以让手机瞬间变成了缩小版的乐器，可以让学生听辨乐器音色，还可以让学生学习简单的演奏，其中钢琴这个应用还可以代替真实的钢琴给学生做听音、练耳的练习。

（3）“器乐名曲赏学”是欣赏课最得力的小助理。该应用里面就提供了十种乐器的乐器介绍，还有三百多首经典曲目，每首曲子还有曲目简介。类似的应用还有“钢琴曲99首”“儿歌大全三百首”“经典世界名曲100首”，这些应用为欣赏课提供了丰富的资源，在课堂的拓展环节使用更是锦上添花。

二、运用手机辅助音乐教学要注意的问题

如上所述，手机对音乐教学的辅助功能是很大的。要想让手机真正成为音乐课堂教学的好帮手，我们在使用手机的时候，需要注意以下几个方面的问题。

1.相较于其他现代设备，手机有着便携、轻巧的优势，但是也有许多局限，需要配合其他仪器一起使用才能更好地发挥它的功能。比如手机本身的音量较小，可以配合教师常用的便携式话筒达到预期的音量；再如在展示图片，播放录像时需要连接多媒体设备才能及时地发挥出该教学环节的效果。

2.使用手机这个“帮手”的次数不宜过多，使用时尽量用手机壳挡住手机的牌子，避免学生分心和多余的讨论。手机的加入不要喧宾夺主，不应该让音乐课堂本上音乐活动的进行和现代技术的使用本末倒置。

3.慎重选择手机应用，不要陷入“为选择而选择”的误区。有的手机应用并不成熟，也不一定符合小学生的年龄特点，有的手机应用还自带了各种广告，这些都是选择应用要注意的。

4.要保护学生的肖像权，不要随意把拍摄的照片和视频公开。

在当今高速发达的信息时代，智能手机已经相当于便携式笔记本电脑，在课堂上可以很大程度地代替多媒体设备的使用，而且随着手机行业的激烈竞争使人们可以享受到更多的科技成果，手机应用数量每天都有成千上万的数量递增，在这些应用里面还有更多的“惊喜”等待我们去发现、去使用，相信在老师合理、巧妙恰当地使用下，手机会成为音乐课堂的好帮手。

编辑 李 姣