基于协同理念的制药工程专业立体化实践教学体系构建*

★ 韦国兵 （江西中医药大学 南昌330004）

基于协同理念的制药工程专业立体化实践教学体系构建*

★ 韦国兵 （江西中医药大学 南昌330004）

目前，国内高校制药工程专业的实践教学环节，尚未形成真正意义上的实践教学体系，从而忽视了人才培养的联动性。本文探讨，以协同创新理念为核心，以“高位就业”为培养目标，将实训、实习、实践、就业各个环节连接起来，构建基于协同创新理念的高校制药工程专业立体化实践教学体系，提高实践教学质量，全面提高医药教育人才质量。

协同创新；制药工程；实践教学；探索

1 前言

21世纪是知识经济时代，知识创新是技术创新的基础，高校是我国知识创新的主体之一，是建设“创新型国家”的重要力量[1]。2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上发表重要讲话，明确提出要积极推动协同创新，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作[2]。2011年教育部制定“2011计划”，确定推进高校人才培养、科学研究和机制创新一体化改革的总体思路。

当前制药工程专业实践教学中，实践教学各环节没有形成真正完整的实践教学体系，实践教学质量有待提高，相关研究处于相对分散状态，理论滞后于实践。而且各高校制药工程专业实践教学在实验、实践、实习、就业等诸多环节均存在问题，虽然许多学者在不断进行研究和探索，但大部分研究主要停留在教学内容的某一个环节或教学点上，忽视了人才培养的联动性，忽视了各个环节的相互作用[3]。因此制药工程专业实践教学要以市场需求和学科发展为导向，在科学理论的指导下，开展实践教学体系的构建研究，确立“高位就业”的实践教学目标，以协同创新理念为核心，将实训、实践、实习、就业各个环节连接起来，构建制药工程专业立体化实践教学体系，提高实践教学质量，真正解决学生的就业问题，为医药市场培养满足“高位就业”需求的制药工程专业人才[4]。

2 基于协同创新理念的制药工程专业立体化实践教学体系构建

根据国内高校制药工程专业实践教学现状，基于医药行业特点和市场对医药人才的需求发展，在协同创新理念和“高位就业”目标的指导下，开展制药工程专业立体化实践教学体系构建研究，对提高学科建设水平和教育教学质量及人才培养质量具有重要意义。

在协同创新理念和职业能力理论等科学理论的支持下，以“高位就业”为培养目标，以协同创新理念为核心，强调各实践教学环节的连贯性和整体性，关注学生综合职业能力的培养，以“教学维、方式维与能力维”的三维内容为核心，开展实践教学体系的构建研究，将实训、实践、实习、就业各个环节连接起来，深化校企合作，发挥高校的主导作用，强调高校、科研院所、医药企业和政府职能部门多方协作的科学实践教学体系，构建基于协同创新理念的制药工程专业的“一点，一线，三维度，四层次”的立体化实践教学体系构架，从而更好地发挥立体化实践教学体系的作用，提高实践教学质量[5]。如图1、2所示。

图1 基于协同创新理念的立体化实践教学体系构架图

图2 制药工程专业立体化实践教学目标体系结构图

3 基于协同创新理念的制药工程专业立体化实践教学体系实施

在基于协同理念的制药工程专业立体化实践教学体系构建过程中，为更好地发挥校企政多方协同作用，提高制药工程专业立体化实践教学体系的实践性，需要建立并完善协同创新理念下的制药工程专业立体化实践教学保障机制和评价机制，并提出切实有效的实施策略，从而保障制药工程专业立体化实践教学体系的顺利实施，提高人才培养质量[6]。

主要开展以下工作：（1）确立实践教学体系培养目标：以“高位就业”为主导目标，建立学生职业能力的发展目标，将实践教学过程分为基础认知阶段、基础技能阶段、专业技能阶段以及职业技能阶段等，在不同的阶段培养学生的不同技能，分别侧重培养学生的专业基础能力、专业实践能力、关键能力以及职业综合能力，最终实现“高位就业”的人才培养目标。（2）建立立体化协同实践教学体系，主要包括确立明确的实践教学课程体系；构建立体化实践教学课程内容。（3）建立立体化实践教学师资队伍，主要包括强化教师的专业背景；加强制药工程专业实验员师资队伍建设；强化“双师型”师资队伍。（4）完善实践教学基地建设，主要包括校内和校外实践教学基地建设；加强实践教学中心建设与合作。（5）深化校企政多方协同合作，加强与医药企业、相关行政部门的联系，争取最大的资源；深化校企人才交流。（6）建立制药工程专业立体化实践教学体系的保障机制，包括建立完善的实践教学协同管理制度；建立有效的实践教学协同评价机制。制药工程专业实践教学体系实施框架如图3所示。

图3 基于协同创新理念的制药工程专业立体化实践教学体系实施框架图

4 结语

以协同创新理念为核心，结合制药工程专业的专业特色和行业发展要求，构建基于协同创新理念的制药工程专业立体化实践教学体系，丰富并完善制药工程专业实践教学体系的理论基础，突破以往制药工程实践教学单链条式的培养模式，开展立体化实践教学，全面发展学生的职业综合素养，实现创新型人才和高素质复合型药学人才的“高位就业”培养目标，提高人才培养质量，解决医药业与医药教育存在的供求矛盾问题，从而完善制药工程专业实践教学体系，有利于制药工程专业和药学教育的可持续发展。

［1］刘同娟，马向国.面向创新实践能力培养的研究生教学改革初探[J]．中国现代教育装备，2010（1）:150-151.

［2］胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[N].人民日报，2011-04-25（1）.

［3］朱红霞，马晓霞.协同创新模式下的高校人才教育培养研究[J].继续教育研究，2013（7）:115-116.

［4］王子镐.加强行业特色大学协同创新能力建设的思考[J].中国高等教育，2011（24）:13-15.

［5］陈劲，阳银娟.协同创新的理论基础与内涵 [J].科学学研究，2012,30（2）：161-164.

［6］卜琳华，安实，付强.基于高等院校主导的协同创新模式研究[J].科技进步与对策，2012，29（22）：40-43.

Teaching System Research of Pharmaceutical Engineering Based on Collaborative Innovation

WEIGuo-bing
JiangxiUniversity of Traditional Chinesemedicine,Nanchang 330004,China.

At present,practice teaching of college pharmaceutical engineering doesn't not form a complete teaching system,and the linkage of personnel training is ignored.In order to improve the level and quality ofmedical practice education,so as to improve the quality of practical teaching,and comprehensively improve the quality ofmedical education.Training,practice,employment are linked to construct the stereoscopic practice of cooperative teaching system of Pharmaceutical Engineering Specialty based on the concept of innovation,in which collaborative innovation idea is the core,with"high employment"as the goal.

Collaborative Innovation;pharmaceutical engineering;practical teaching;exploration

G642.0

A

2014-05-19）编辑：薛铁瑛

江西中医药大学教改“卓越工程师”专项（2013jzzy-11）；江西中医药大学研究生教改项目（2013-1-3）。

**作者简介：韦国兵（1976-），男，硕士，副教授。研究方向：药物质量标准及分析化学。E-mail:weigb@163.com。