当代中国大学生“24字”核心价值观教育问题研究

蒋谦

摘 要 随着社会主义现代化建设的逐步完善以及改革开放步伐的加快，社会主义精神文明建设在国家发展中的作用越来越重要。中国共产党在十八大会议中明确强调了中国梦、价值魂，这是中国日渐强大的标志，也是为人民服务宗旨的体现。中国当代大学生是国家建设和发展的希望，是我国走向富强与民主的关键，对他们开展核心价值观教育，是提高学生综合素质，为社会培养高素质人才的关键。“24字”核心价值观是中国梦价值观建设的基础工程，是党提出的前进方向和行动指南，我国各大院校一定要坚持弘扬和宣传正能量，积极开展核心价值观教育，克服过去传统思想受到的束缚，并改正问题、解决问题，真正搞好中国大学生核心价值观教育，促进学生综合素质的提高，为国家的发展奠定坚实的基础。

关键词 中国 大学生“24字”核心价值观 教育 有效对策

核心价值观是人们从心里散发的对世界以及对自己的看法，是人们行动的指南。大学生是民族的希望，是祖国发展的未来，也是文化的传承者和继承者，他们正处于核心价值观形成的关键时期。现如今，社会竞争异常激烈，各种文化交织而来，各种思潮不断涌入，一旦缺乏正确的价值观的引导，学生很容易走到岔路口，在行为和理念上出现偏颇。中国共产党在十八大报告中明确提出了新的“24字”核心价值观内涵，倡导富强民主、和谐发展，坚持发扬诚信意识。在社会主义文化建设迅猛发展的大背景下，我国当代中国大学生一定要找准自身定位，以“24字”核心價值观引导自己，完善自我，改善以往的价值教育问题，搞好大学生政治教育，坚定他们正确的价值思维，促进他们思想发展，从而更好的完善思想，以科学的价值弘扬自我，促进国家的发展。

一、“24字”核心价值观

“24字”核心价值观是社会主义现代化建设的核心思想，是中国共产党在十八大建设中提出的指导方针，是中国梦、价值魂的核心。它主要致力于建设中华民族共有的精神家园，积极培育和践行社会主义核心价值体系，是马克思主义与中国现代化理论思想完美结合的产物，属于中国特色社会主义建设的正确理论，凝聚着党的科学智慧。所谓的“24字”核心价值观主要包含三个方面的含义，即国家层面、社会层面和个人层面。具体而言，国家层面为富强、民主、文明、和谐;社会层面为自由、平等、公正、法治;个人层面则为爱国、敬业、诚信和友善。这“24字”核心价值观看似短小，却包含着巨大的精神力量，是国家、社会和个人的价值取向，属于道德层面的精神内容。科学践行这“24字”核心价值观，是国家发展和前进的动力，是社会建设的发展方向，对国家未来具有十分重要的意义。

二、当代中国大学生“24字”核心价值观教育存在的问题

“24字”核心价值观是中国共产党在十八大报告中提出的新思想，与过去的精神建设方针相比，它更加完善和科学。然而，由于传统观念的束缚以及宣传理念的影响，使得这24字核心价值观无法得到有效弘扬，在大学教育中还存在很严峻的问题。

第一，对“24字”核心价值观的认识不高，存在认同差异。“24字”核心价值观是党在十八大提出的新思想，该思想的提出具有时新性，很多人对其的了解度不高，甚至不知道这一方针，也就无从谈起价值观的教育问题。据调查发现，我国百姓对中国共产党的政治思想的认识不全面，信仰不坚定，或存在虚假认同的情况。这样一来，就会导致核心价值观思想教育无法得到传播，当代大学的思想不能得到全面发展。

第二，“24字”核心价值观教育存在缺陷。教师是教学的主导者，他们的教学方法和教育质量直接关系到学生的学习情况，关乎学生对核心价值体系的认识，是学生行动的指南。但是受到传统观念的束缚，很多大学政治教师不关注党的新思想，对“24字”核心价值观缺乏认识，在授课过程中仍以以往的价值体系作为传播内容。与此同时，在核心价值观教育的过程中也缺乏实际效用，与学生的生活联系不够紧密，教育缺乏人文关怀，不利于价值观的传递。

第三，“24字”核心价值观教育缺乏创新性。创新是进步的灵魂，是发展的不竭动力。当代大学生正处于成长的关键时期，他们对教育的创新性具有很高的要求，但是有关“24字”核心价值观的教育却不够完善。教育仍以说教为主，核心价值的传播没有与现代化设备相结合，与实际结合的也不够紧密，创新力度不足。

三、如何搞好当代中国大学生“24字”核心价值观教育

在上述内容中，我们已经清晰直观的看到了当代大学生在“24字”核心价值观教育过程中面临的问题。为了更好的弘扬中国共产党的先进思想，提高大学生的整体思想素质，我们一定要搞好价值观教育，促进学生全面发展。

（一） 积极弘扬“24字”核心价值观

众所周知，24字核心价值观是中国共产党在十八大提出的新观念，它是具有科学意义和发展前景的新思想，是社会建设的核心力量。我国各大院校一定要做好宣传工作，积极弘扬“24字”核心价值思想，帮助学生和教师了解24字所代表的主要内容，加大宣传力度，搞好社会建设。例如，学校可以利用广播、板报等形式传递核心价值内容，潜移默化的影响学生，促进学生形成正确的价值观念，做好教育工作。

（二）深化教学改革

思想政治课堂是核心价值观传递的主要战场，是国家政治素养传递的平台。面对“24字”核心价值观的提出，我国中国大学生一定要以这一平台为基础，开展正确的教育，改革传统的教学方法，深化教育改革，有效弘扬核心价值的新思想。对此，学校要引入高素质教师，提高他们的师德，保证他们准确认识“24字”核心价值观，端正他们的教学态度，创新教学方法，引用现代化技术和设备开展教育，并革新刻板的教学手段，提高教学的科学性。

（三）有效利用社会实践开展“24字”核心价值观教育

实践是检验真理的唯一标准，是提高学生行动力的关键，也是将思想意识转化为行动的科学办法。单纯依靠思想传递和课堂理论教育，很难让学生从行动上认识到核心价值观念的重要意义，导致理论与实践相违背。针对这样的现象，我国中国大学要搞好价值观教育，积极开展社会实践，对教学进行科学规划，建立实践基地，践行“24字”核心价值观内容，在实际行动中推行科学的政治观点，提高教育的有效性。

四、结束语

总而言之，在社会主义精神文明建设不断完善发展的大背景下，我国各大院校一定要做好核心价值观教育，结合中国共产党的新思想，科学弘扬“24字”核心价值观，宣传正确的政治理念。大学生要认识到自身肩负的责任，主动了解党的新思想，明确核心价值观的主要内涵。教师也要以此为核心，提高自身对其的认识，结合党的新观念和学生的学习情况，转变固有的传统思想、深化教学改革、创新教学理念，并积极开展社会实践，从多角度入手弘扬“24字”核心价值观，提升学生的综合素养和政治理念，为国家的发展奠定稳固的基石。

参考文献：

[1]王娱.大学生社会主义核心价值观教育环境的优化机制[D].合肥工业大学，2013.

[2]王旭.高校开展社会主义核心价值观教育的理论与实践研究[D].河北科技大学，2013.

[3]邱国勇.社会主义核心价值观教育研究[D].武汉大学，2013.

[4]蔡洁，元会芳，邓飞.当代大学生核心价值观教育现状及对策[J].文教资料，2010，12：189-191.

[5]秦红岭.试析高校社会主义核心价值观教育的有效路径[A].中国伦理学会、首都精神文明办公室、北京伦理学会.“传承人文奥运精神，推进精神文明建设科学发展”论坛论文集[C].中国伦理学会、首都精神文明办公室、北京伦理学会：，2008：5.

[6]肖甫青.以荣辱观教育促社会主义核心价值观教育初探[J].江西金融职工大学学报，2008，S1：75-76.