有效布置作业，提高英语教学质量

吴彩菊

培养学生对英语学习的兴趣和习惯，并能让学生掌握学习英语的技巧和方法，是我们一直倡导和追求的。但是在这样的大力倡导下，老师上课内容多，课后布置作业多，学生上课缺乏积极性，导致学生逐渐失去了对英语学习的兴趣，对此，激发学生的学习兴趣是至关重要的，当学生对英语有了足够兴趣时，学生将会自主独立地完成学习任务，学习效果将大有改进。本文针对初中生如何培养学生学习英语的兴趣学好英语，主要从初中学生的英语作业布置有效性入手，对其进行有效的研究。

一、动手做英语

学好英语最基础的就是能够熟记并掌握英语单词，而简单的记单词也是有不少学问可做。对于英语单词的熟记掌握程度每个学生都是不同的，可以针对不同的学生，将其分为三种学习方法进行具体引导式的记单词。第一种学习法，是记性理解能力较弱的学生，一般任务是他们每日基本新单词的学习和旧单词的温习。当他们能够做好这一点时，也有了一些学习英语的信心，同时可以逐渐递增采用第二类学习法。第二种学习法，是在掌握理解基本新单词的基础上，再增加单词量，熟记掌握新单词有关的词组短语。这些词组和短语是老师引导学生自主的在所学的课文中总结的，是学生良好学习习惯的培养。第三种学习法，是前两种学习法掌握之后，让学生学会寻求拓展所学知识，即掌握新单词有关的词组短语并且能分辨该单词的形式，同时能了解该单词的其他形式（名词、动词、形容词、副词等）。举个例子，比如在学习八年级英语上册第五单元：Can you come to my party？ 其中有个Go For It部分提到了invitation的话题，教师可以让每个学生动手做一个invitation的卡片在第二条上课的时候让每位同学展示自己做的邀请函，让他们有勇气展现自己而且能得到其他学生的认可，对学生理解记忆invitation这个单词的程度加深，在今后的英语学习中不会容易遗忘。这样的做法大大提高了老师的教学效率和教学质量，同时也让学生对记单词有利一种新的记忆方法，克服了他们记单词准确且不易遗忘的问题，在不知不觉中学生的英语水平直线上升。在某种程度上对学生大胆展现自己，养成学会鼓舞周围同学的好习惯有很大的促进作用。

二、大声唱英语

把英语唱出来就是利用学唱英语歌曲继而学习英语单词和英语语法，学生在唱歌的同时记住了单词，而且很好的练习了英语口语，真是两全其美的办法。在英语教学中，教师一直教导学生先学会说，才能学会写。而把英语唱出来的方法正是来源于这一点。它利用孩子对学习以外的兴趣再次学习英语，这种新鲜的方式能增强学生对英语的好奇心；大声的唱出来，学生则更有成就感。例如在八年级英语下册第八单Reading Why dont you learn to sing English songs？老师在给学生上这节课时，提前两三天布置作业，将学生分为几个学习小组，每个学习小组学唱一首自己喜欢的英文歌曲，等到上课的时候以比赛的形式让学生进行小组比赛。提前准备好的学生们拿着英语歌词一组一组的较量起来，最后胜利的小组给予适当的奖励，比如减少他们平时新单词的抄写或者以累计的方式到学期末评出优秀小组给予小组每个成员奖励。在比赛之余使学生对Competition这个单词有了深刻的记忆。这期间学生得到更多的是英语学习中的乐趣，无论他们唱最简单的ABCD歌，还是稍有难度的英文歌，只要能一起融入教师英语教学的安排中，还能发现其中的乐趣，便是成功的一节课。

其实在老师日常的教学中，还可以利用学生对老师本身的好奇心，在上课的时候向学生提出一些有关于自己学习生活方面的问题，让学生们猜测，几波周折之后告诉他们答案。例如，问学生老师小时候学英语的方法Some students learn English by _singing English songs.You know Im good at English，When I was young ，how did I learn English？这样抓住学生们八卦好奇的心理，让学生尽量更多的应用所学的句式来询问老师进行探讨，这使得教师只需回答学生yes or no 便可，多否定几次学生的答案，来增加学生们好奇欲，而且能让他们有更多的机会使用英语进行交流；当学生是在猜不到的情况下，老师便可以问道Do you want to know？ 并且告诉学生自己的方法便是writing a diary！就是这样简单的施予技巧，便能调动学生课堂的积极性，感受到英语学习的乐趣。

三、精彩表演英语

适当的利用表演将英语表达出来也是一种非常不错的英语学习方法。而且这种方法适用于日常英语教学，尤其是遇到一些故事性强的短文或者场景再现的长对话时特别实用。英语短文和复杂的场景对话都是学生们学习英语上遇到的难点，因为字数多，句式复杂学生往往很难记忆，而且有所排斥，但是如果利用表演的形式将这些东西展现出来相对而言较为简单，而且方便易行，为学生们所接受。利用表演，让学生自己寻找一起表演的合作伙伴或者合作团队，做到真正的场景再现，以对话的交流形式轻松的背诵那些复杂的英语句子或者短文，做到了每位学生积极参与，并且互帮互助共同完成任务。同时对于学生的协作能力有所锻炼。

长期坚持下去，英语作业有效性就真正的发挥了它的作用。不仅让学生记下了英语单词、英语句子，懂得了英语记忆的方法与技巧，而且让学生们在有效的英语作业中学到了课本上学不到的东西，让学生懂得了灵活高效的学习，避免了学生的死记硬背；让学生懂得了动脑思考、动手操作也是一种乐趣，避免了学生不动脑不动手的现状；让学生懂得了遇到困难寻求帮助的团队合作意识，避免了淡薄的合作意识下的失败。有效的英语作业布置为学生打下了夯实的英语基础，更赐予了学生飞向英语圣殿的翅膀。