做聪明的老实人

姜全德

【真题回放】

（2015年四川卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。

甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。

乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。

丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。

……

请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。

要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

【审题立意】

今年四川高考“学会做人：我看老实和聪明”要引导学生“安安静静地思考，仔仔细细审题”（作文组负责人语）。

在这个材料的后面，有一个要求：“请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考”，这三句话，就是三个要求。第一是必须依据这个材料来进行文章写作，第二是联系现实生活。第三就是结合自己的思考。

我们在面对高考作文时发现，许多学生在对这则材料的解读上，还是有偏题、跑题的现象。

在对这个材料的理解上，就要尊重这些要求。在某种程度上，我们在阅卷时，对那些联系社会生活，结合自己思考，有自己独到见解的文章，予以了特别的关注。有些学生，善于进行嫁接，从书本中来到书本中去，总而言之，这种“掉书袋”式的堆积，缺失的就是这种实实在在的生活内容。因此，我们在阅卷的时候，就特别注意了这两点，一是联系现实生活，二是要结合自己的思考的问题。

【个案反思】

1.一篇用文言文写的作文引起了组内的围观，组长往上提交，最后判为48分。这篇高考作文题目为《中华论并序》。这篇作文，无论序言还是正文，语言流畅，内容都紧扣“老实与聪明”，其辩证思维能力也较强，但是全篇泛泛而谈，无典型论据。

2.有篇作文为《人的境界》，它从围棋的三种境界说起，即攻或守，既攻且守，攻中带防、守中藏攻，然后将人的境界分为：老实或聪明，老实聪明皆具，老实之中蕴含大智慧，从容舒缓，境界开阔，用例精准，读来令人称奇称妙，不足的是书写，且偶有错别字。

3.当以议论文的形式东拉西扯谈老实聪明成为主流时，记叙文显得难能可贵。但“小聪”和“小老实”云云，是典型的胡编。有一篇写爷爷的，真情涌动，扣题巧妙。后来的《一颗萝卜的老实心》更是得到老师的一致好评。他写香港夜市小吃老板善经营生意好的故事，从一个舒缓而优美的夜景描写开始：自己信步街头，被一家不起眼但食客多多的小摊吸引住，当发现小吃味道极佳又内容丰富时，跟那个憨厚热情的老板有了一番交谈。有小小说的架构，语言优美，描写生动，全文未出现“聪明”“老实”的字眼但扣题巧妙而含蓄，加上漂亮的书写，夺人眼球。

【阅后感悟】

本次四川卷作文，从考生的作文来看，道理经不起推敲，具体论述又是事例+论点，中间根本没有分析说理的部分，成了名副其实的喊口号。对教学的启示就是，对思辨性材料作文，也可以说是思辨型的话题作文，话题是“老实与聪明”，着意考查学生的认知能力、分辨能力。题目中有着强烈现实指向性，因此，我们一是要引导学生关注社会焦点。对社会热点的思考，不仅是高考命题的重点，更是考生作文中必不可少的内容。二是要让学生感悟生活，做生活的有心人。生活即语文，生活即作文，关注生活的作文是最有价值的作文。所以考生必须从生活和学习中多角度地观察生活，丰富自己的生活经历和情感体验。三是要加强科学思维能力训练。因为思辨类材料作文，虽说从其中一个角度立意也是切合题意，但从高考评卷立意的等级来看，从一个角度立意往往不是一类文立意，只有将各个角度结合起来辩证分析才是一类文立意。