高中班主任工作反思谈

吴艳平�オ�

[摘要]学校的班主任工作总的来说琐碎而繁杂，学者于丹在“女性品质生活高峰论坛”上说，当代女性“缺少的是春花秋月”，如果有人问我，班主任工作缺少的是什么，我认为就是这种“春花秋月”。年轻班主任带着缤纷浪漫的情怀走上班主任工作岗位，几年下来，在他们充分感受班主任工作的艰难以后，便带上了深深的落寞，继而产生的是对班主任工作的深深困惑。

[关键词]班主任工作情感学生

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）300109

在新时期新形势下，班主任工作的现状确实发生了深刻的变化，因为教育对象发生了深刻的变化。下面就来谈谈关于班主任工作的一点思考。

一、班主任现状分析

（一）在社会主义市场经济的背景下，教师形象的嬗变。“天地君亲师”“师者，所以传道授业解惑也”，教师身上的光环，在市场经济的背景下已逐渐淡去，社会（包括家长）更愿意从市场规则来认识及评判教育和教师，因而无论是社会，还是教师本人，在功利主义引领下对教师职业缺乏认同感，班主任工作者本应该像是虔诚的布道者，他们的形象和教育的功效息息相关。

（二）在物质不断丰富的知识经济的今天，我们的教育对象（学生）悄然发生了变化。当代学生打上深深的时代烙印，他们具有聪明、敏感、思维活跃、知识面广等优点，但同时也有令人担忧的性格弱点。

1.以自我为中心，性格执拗而张扬。现在的学生大多是独生子女，他们很多有优越的家庭条件，有父母长辈的深情呵护，他们多的是任性乖张，少的是合作与宽容。

2.感情脆弱而冷漠。当代学生往往缺少耐力与毅力，在困难面前会一筹莫展。

3.由于离异家庭增多、留守儿童、高考压力等诸多原因，有心理障碍的学生越来越多。性格偏执、心理封闭、难以沟通、承受力差是其重要表征。

（三）班主任工作内容呈现多元化态势。我们的道德体系中既有社会主义价值观体系，又有市场经济的道德规范要求，还要传承中华民族传统，因而学校思想道德教育任务十分繁重。但在一定时期内，新旧道德交织多元，人们的信仰、价值观等也必将呈现多元的局面，这对班主任工作者提出了严峻的挑战。

（四）班主任形式亟须创新。传统的班主任形式偏重于说教，用经典教化学生，多的是理性的理解与接受，缺少情感的体验与心灵的感悟。但班主任绝不是一蹴而就的事，它需要时间，需要丰富多彩的活动，需要生动活泼的载体。

二、师生现状分析

（一）教师与学生的文化背景差异。教师满怀教育理想，在教育过程中，仍然是坚持传统观念，强调整体认同，弘扬社会责任，讲求师道尊严。学生秉承时代风气，追求个性张扬，注重个体诉求，强调自由平等。在教育过程中，价值观的不同、文化观念的交锋是班主任工作难以奏效的关键所在。

（二）师生的阅读背景不同。当代是一个缺少阅读的时代，缺少阅读本质上就是缺失文化的濡养。当代学生的精神养料消解在快餐文化的氛围里，图解的、搞笑的阅读只能形成浅表性思维，阅读者很难体会到阅读过程中由生涩到流畅到顿悟的阅读快感。作为师者，希望给学生以文化的“满汉全席”，但学生在考试的重负下，书包里除了有教辅书，还有武打小说、都市言情小说、卡通漫画等。

（三）当代功利化的教育行为所致。导致班主任的缺失，问题不在学生，而在于教育者本人或教育大环境，铺天盖地的试卷、无休止的补课，一次又一次尝试不尽的考试失败造成学生的反感心态。班主任需要平和舒畅的氛围，需要时空情感的真诚演绎。

三、班主任的希望

（一）学生应该做到如下几点。

1.健康。健康，应该是身心健康。体型既不是以前那种豆芽形的，也不是当下胖墩型的，他们应该有良好的体质，有矫健的运动姿态，心理明亮，态度谦虚而自信。

2.阳光。他们有清爽的外表，有灿烂的笑容，有感人的泪水。

3.诚信。诚以待人，言之有信。

4.爱心。仁者爱人，有爱心才会有责任心。

5.感恩。用感动滋养情感，用感恩学会珍惜。教育不需要太多的理性，我们要让学生接受更多的感动，每一次感动，就是一次灵魂的悸动，就是一次灵魂的洗礼。

（二）班主任应该做到如下几点。

1.充满爱心。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。爱是教育的润滑剂，爱是教育的催化剂，爱教育，爱学生，在教育过程中，爱总是大于技巧的。

2.赏析与宽容。学会以欣赏的眼光观察学生，允许学生犯错误，允许学生改正错误。

3.细致与细腻。班主任工作是一个润物无声的过程，需要教师细致的观察，细腻的把控，让每一滴甘甜的雨露都流进学生的心田。

4.多思与创新。教育的对象灵动而多样，任何刻板划一的形式都不能奏效，需要多借鉴，多思考，创新工作机制，做个快乐的班主任工作者。

（责任编辑黄晓）