小学数学课堂中学生解决问题的能力的培养

王静

【摘 要】 随着我国经济的不断发展，社会要求的不断提高，对教育的重视程度也随之越来越高。依据这样的现实因素，我国也在不断地完善教育制度，以促进教育水平的不断提高，适应社会的发展。小学教育作为教育的基础，只有把小学教育发展好才能更好地促进接下来的教育学习，所以现在的小学越来越重视教学质量的提高，努力培养全面发展的小学生，增强学生处理实际应用问题的能力。针对小学中的中高年级学生解决问题能力的现状，本文具体的进行研究分析，提出相应的对策，以促进提高小学的数学教育。

【关键字】 小学数学；解决问题；能力培养

当今的时代是知识经济时代，人们越来越意识到教育的重要性。随着社会的不断进步，教育体制也在不断的变革，以适应社会的要求。数学作为小学教学中的重要组成部分，其教学在小学教育中起着举足轻重的作用。随着社会的变革，市场上对人才的要求也在改变，现在的社会更多的是需要可以解决实际问题的综合性人才，所以，传统的教育模式已不适合当今社会的需求，现今的教育要以社会为导向，以社会需求为教学的目标，着重培养学生解决问题的能力，因此，从小学教育阶段开始，就要注重培养学生解决实际应用的能力。

一、目前小学数学教学的现状

1.应试教学模式落后

现在的小学课堂依旧采取板书的枯燥的理论讲解的形式进行灌输式的教学，而没有给予学生充分的思考和实践动手的时间，导致目前小学生缺少独立思考的能力，缺乏动手能力和创新精神，扼杀了小学生的想象力和个性培养，不利于今后更好的发展和国家对综合素质人才的需求。

2.教育教学手段单一

如今，多数小学依旧采用传统的教育教学模式，教师在讲堂上板书，学生在座位上用笔记。随着科学技术的不断发展，小学数学课堂也应充分的利用现代的先进教学设备，例如多媒体技术、电子白板技术为现代教学提供服务，提高现代教学的水平，培养学生的综合素质。这就需要现在的小学教师注重提高自身的综合素质以适应现代教学的需要，为国家培养出优秀的接班人。

二、在数学课堂中培养小学生解决问题的能力的对策

1.采用开放式的教育教学模式

随着教育体制的不断变革，我国的小学教学模式也在不断地完善当中。不管是什么阶段的教学，都应以社会需求为导向，社会需要什么样的人才，学校就应以此为目标进行教学活动。现如今，社会更多的是需要具有实践能力的人才，所以学校应以培养具有解决实际问题能力的学生。在符合教学大纲要求的基础上，重视学生在课堂上的主体地位，采用开放式的教学方法，调动学生的学习积极性，提高教学的质量。创新是一个民族的灵魂，学校应有针对性的注意培养学生的创新精神，注重学生独立个性的培养，培育出符合社会需求的既有扎实的基础理论知识，又有灵活的实践动手操作能力的综合性人才。

2.培养学生审题能力

审题是解题的前提，学生只有在清楚的了解了题目所要表达的意思之后才能准确的做题，在中高年级学生解决应用题的时候，首先就是要读懂题目的意思才能解题。小学教育是基础教育，并不是要教会学生很多高深的知识，更多的要让学生养成一个良好的学习习惯，但是良好的学习习惯并不是一蹴而就的，需要老师在平时的教学活动中有意识的培养。例如这样的题目：姐姐在和弟弟现在的年纪的时候，弟弟7岁；等到弟弟长到姐姐现在的年纪的时候，姐姐20岁，请问现在姐姐和弟弟分别多少岁？在解答这一题目时，学生要首先理清楚姐姐和弟弟之间的年龄关系，只有在理清关系之后，这个题目就可以很快的解答出来了。

3.运用数学模型提高学生理解能力

数学是一门有严谨的逻辑性的学科，起较多抽象、难于理解的概念常常让学生望而生畏，如何帮助学生更好的理解、掌握、运用这些知识，是每一个数学教师思考的问题。如今，采用构建模型的方式可以有效的提高学生的理解能力，即通过将题目中的抽象概念转变为熟悉的语言，更换题目的背景，再将整合的信息采用模型化的方式，构建自己的体系。这样学生就可以清楚的理清题目内部逻辑结构，更好的解题。

4.注重解题思路的回顾

在小学高年级阶段，数学教师要注重培养学生的总结归纳和回顾的习惯。在解决了一个问题后，学生应对解题思路进行整理与反思，这个环节是解题的最后环节，也是提高解决实际应用问题能力最重要的环节。解决应用题的目的不单单是得出结果，更多的是教会学生在生活中遇到此类问题该如何解决，只有对问题进行归纳，总结出这一类问题的解题思路，学会举一反三，才是真正的提高学生的解决问题的能力。所以说，小学中高年级的数学教师要注重养成学生反思的习惯，引导学生对题目的结果、解题过程进行分析、整理，让学生知道解题的过程与结果，更要让学生知道为什么使用这种解题思路，这样才能够有效地提高学生解决问题的能力。

随着教育体制的不断完善，社会需求的日益变化，中国传统的教育教学模式已不适合社会的发展。现如今，以市场为导向的教学理念日益被人接受，培养社会实际需要的人才成为各个教育机构的教学最终目标。小学教育作为教育的初级阶段，对学生学习习惯的养成、思维模式的形成起着重要的作用，小学数学教师，特别是中高年级的数学教师要着重关注学生良好学习习惯的养成和逻辑性思维的锻炼，为接下来更高层次的学习打下良好的基础，为国家培养出可以解决实际问题的综合性人才。