信息化条件下高等数学教育新模式探讨

佟小华

摘 要：近年来，信息技术得到飞速发展，信息技术的广泛应用给人们的生活带来了极大便利，人们生活中到处都是信息化的影子，标志着信息时代的真正到来。在新课程改革的背景下，多媒体教室和网络技术被广泛地应用到教学当中，对我国的教学改革做出了重大贡献。在这种情况下，在高等数学的教学过程中，教育工作者结合高等数学本身的特点，经过实践，有效将多媒体和网络技术等信息技术应用到高等数学教学当中，一种新的高等数学教学模式得到了广泛的应用并有效提高了教学效率。

关键词：信息技术;高等数学教育;新模式

一、信息技术的应用对高等数学教学的优化作用

1.使教学内容更加清晰地体现

高等数学是一门专业术语和符号较多的课程，高等数学的第一个特点就是符号语言，通过符号进行表达和授课，既简洁又凝练;第二个特点就是几何语言，几何语言具有立体感，更加直观。[1]高等数学这两个语言特点使得教师在日常授课中无法完全使用语言对教学内容进行描述，这就导致了在高等数学传统的教学当中，教师采用大量的板书来为学生进行讲解，使学生通过板书看到数学知识的本来面貌，然而这是浪费时间的，长时间地书写板书不利于吸引学生的注意力，导致学习质量下降。因此，在信息化的前提下，有效采用多媒体信息技术，教师在课堂上使用幻灯片来代替板书，能够有效将清晰的符号和图形展示给学生，既节省时间又能丰富课堂内容。

2.使教学思想以动态形式表达

“变量”数学是高等数学主要的研究对象，这是高等数学的基本特征，在高等数学的许多定义当中都体现了动态的含义，这就导致高等数学的思想也表达了一种动态的程序。在高等数学传统的教学当中，教师靠书写板书为同学们呈现这些图形或定义，然而黑板上所呈现出来的知识内容根本不具有动态的效果，因此学生在学习过程中认为知识就只有这一种形式而已，不会变通。采用信息技术在高等数学课堂中进行教学，高等数学软件的有效应用能够使知识以动态的效果呈现出来，这样做能够更加生动地体现抽象的知识、动态的数学知识图形，能够使数学思想更加直观。[2]

二、信息化背景下高等数学教学新模式需要注意的问题

1.优化教学内容

在信息化的背景下，多媒体技术能够将高等数学教学内容以更加清晰、简洁的方式展示出来，在这种情况下，我们应及时优化教学内容，使教学内容能够与现代化教学手段和模式相适应，使复杂的时间和空间表达更加符合其实际特点。[3]

2.建设新时期的数学文化

信息时代的到来，要求人文价值在教学过程中能够得到充分体现，在高等数学教学方面，要及时结合数学与技术教育，使得学生在学习过程中的理性思维得到有效培养。将信息化融入到高等数学教学当中，使现代高等数学教学能够充分体现信息化的特征，同时让学生能够感受到高科技成果当中数学的重要作用，使学生了解到数学技术在计算机技术当中处于核心位置，将数学文化充分展现给学生，使学生了解数学文化，并且加深对数学的理解。数学文化在当今信息化时代当中，能够有效地将社会实践的内容与数学抽象的理论知识结合起来。

3.加强数学的应用意识

传统的高等数学教学模式只注重数学理论的教学，而忽视了数学实践能力的教学。信息化背景下要注重培养学生数学知识的应用能力，加强学生数学应用的意识。[4]尤其近年来经济飞速发展，有效培养学生将数学知识应用到经济发展与处理信息的问题中的意识，有助于我国学生的全面发展。这就要求高等数学教师在进行教学的过程中，能够通过发达的网络平台为学生引进大量的有关经营、统计规律等方面的实例，使学生在学习数学知识的过程中，能够明确数学的广泛应用，体会到严谨的數学态度。

三、结论

在高等数学教学过程中采用先进的信息技术，改变了传统的高等数学教学模式当中教师利用板书来为学生进行讲解的模式，使课堂效率更高，抽象的数学知识能够更加立体、清晰地展现在学生面前，有利于学生学习效率的提高。在高等教学课堂中运用现代信息技术，能够培养学生的数学思维和文化，加强学生在生活中运用严谨的数学思维和逻辑解决实际问题的能力。信息技术在数学教学过程中的应用有助于教学新模式的有效建立。

参考文献：

[1]郭迎春.信息化条件下高等数学教育教学新模式探讨[J].河北师范大学学报（教育科学版），2008（04）：87—89.

[2]赵燕春，胡晓飞，赵泽福.信息化条件下高等数学在数学创新教育中的独特作用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（04）：227—228.

[3]陈宏达.信息化条件下高等数学教育新模式探讨[J].天津商务职业学院学报，2014（03）：45—46.

[4]邓春源，冯伟贞，吕 杰.信息化教学条件下高等数学教师角色探讨[J].科教文汇，2010（06）：33—34.

（作者单位：大连理工大学城市学院）