游戏在小学英语教学中的应用

王春霞

教育游戏是一种新生事物，教育游戏作为一种教学方式，教育游戏属于一种计算机程序，在游戏中也包含着教育以及娱乐的成分，虽然它具有虚拟性，但与某些网络游戏不同，教育游戏是专门为了教育而设计的，在竞争与挑战中加进教育目的。说白了就是，教育游戏是教育以及游戏的整合，整合的目的便是促进学生更有效地学习，适应了小学生的认知特点，小学生生性爱玩、对事物好奇、尤其很多对游戏情有独钟。用教育游戏的方式，使英语教学与小学生们的学习、娱乐等结合起来，可以很好的激发学生们的学习兴趣，活跃课堂气氛，在玩的同时，学到了很多知识。小学阶段的英语课堂教学，能不能培养良好的兴趣以及奠定下良好的基础是尤其重要的，如果从学生接触英语学习开始抓起，激发起学生学习英语的兴趣，能够使小学生们养成良好的学习习惯，这将是受益终生的。因此老师们帮助学生们激起他们学习英语的热情，并其愿意投入当中，培养学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展自己，创新自己的想法。根据相关的教育游戏应用的资料及英语课程本身的特点，可将小学英语教学分为单词教学中的应用、听力教学中的应用、语法教学中的应用、语音教学中的应用四种类型知识的教学。

一、单词教学中的应用

单词是小学生学习英语中比较枯燥乏味的一部分，学生们容易遗忘，需要学生反复的记忆单词同时加强训练。反复的记忆容易使他们产生厌学情绪，但是让学生根据教育游戏的方式进行单词记忆练习，教师在练习的过程进行补充和帮助，对学生的学习结果做出评判与帮助，使学生达到学习和巩固知识的目的。如果对感觉学习之后的效果不满意就复习同时与老师进行问题的交流，直到将知识掌握。

举一个例子来说明，有一款教育游戏叫做“色彩游戏”。在学习各种颜色的单词时，使用颜料填涂相应图画，老师可以向学生们呈现绿的，红的，蓝的，白色的等很多颜色的物体，通过这样的游戏过程可以帮助学生正确的识记关于颜色的单词。老师先示范教导学生进行游戏，在游戏过程中，老师要对有困难的同学进行提示和帮助。另外在颜色单词教学过程中，教师可以为学生列举奥运福娃的例子，并让学生自己学着分组对其颜色进行分类。该过程中，教师可以将晶晶放在最后，并告知学生晶晶的颜色为黑色，即“It's black”。然后教师再拿一个黑色的物件，问学生“What color is it”。这时学生就会异口同声的回答：black。通过这样的教学方式，不仅可以激发学生的课堂学习兴趣，而且还能加深学生对相关单词的理解和掌握。

二、听力教学中的应用

听力练习和训练，需要小学生们高度集中的注意力， 但由于小学生生性就喜欢好动，以往枯燥的听力教学会分散学生的上课注意力，使得听力练习的效果不佳。小学生们的听力水平应该不断提升而不是退步。

举个例子说明，有一款教育游戏叫做“番茄小丑”。学生听到自己认为正确的单词后立刻砸小丑，只有选准了答案，番茄才不会被小丑吃掉。听力教学中的应用在教学中可以充分激发小学生的学习积极性。

三、语法教学中的应用

小学生对语法没有较为透彻的理解，对其概念也比较模糊，所以需要在老师的帮助以及带领下多加练习。在语法教学中，我们可以采用多种有效的教育游戏法进行学习。比如采用“兔老师家访”的游戏，该游戏主要针对句法练习。根据不同的课堂内容实施游戏，可以进行反复练习，可以有效地提升学生对于语法的掌握。

四、语音教学中的应用

对于小学生来讲语音学习也是一个蛮有压力的学习任务，利用教育游戏同样引导学生在真实的教学情境中学习，提高小学生们学习的兴趣和动机。学习新知识、巩固新知识，同时教师及时的帮助学习比较困难的学生，让他们都理解所学的知识内容。

例1，在学习字母A 的发音时，老师会利用场景游戏提问：

老师：A的好朋友都有谁啊，谁能告诉老师？

学生1：At

学生2：As

学生3：Fare

学生4：Case

学生5：…..

通过这种方式让同学们去想，去读，去说，让学生在读说想的过程中不断纠正提升自己的发音效果，提升学生们对英语学习的热情。

总之，教育游戏在小学英语教学发展潜力很大，因为教育游戏可以将需要学习的内容与益智的游戏相结合，让小学生们通过做游戏，玩游戏学习英语，在游戏中提高学习英语的能力。能够有效激发小学生们对英语的学习兴趣和学习动力，进而提高课堂效率。但有一点我们需要注意，便是要注意游戏与学习的相关性，不能由于使用不当使学生沉溺于游戏当中无法自拔。

参考文献：

[1]田巾晶.教育游戏在小学英语教学中的应用[J].都市家教（上半月），2014，（12）：130-130.

[2]初磊.试论教育游戏在小学英语教学中的应用[J].考试周刊，2014，（30）：103.

[3]牟文君.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[J].东方青年·教师，2013，（17）：212-212.