论新媒体对大学生价值观的影响和对策

王文静

摘 要：随着时代的发展和社会的进步，新媒体在当代社会被广泛应用，给大学生的价值观带来诸多影响和冲击。本文从新媒体在传播信息时的特点出发，分析新媒体对大学生价值观的各方面影响，并提出一些在新媒体环境下引导大学生树立正确价值观的具体对策，以期对大学生正确价值观的培养有一定的借鉴意义。

关键词：新媒体;大学生;价值观;影响;对策

随着现代信息技术的发展，以计算机、互联网为代表的新媒体在信息传播中发挥着越来越重要的作用，新媒体的广泛应用对大学生价值观产生着重要影响，因此，引导大学生在新媒体环境下树立正确的价值观成为了每一个高校思想政治教育工作者面对的一个课题。

一、新媒体对大学生价值观的影响

上海交通大学社会调查中心发布的《2014年中国大学生媒体使用习惯与最喜爱的媒体调查报告》显示，我国大学生对报纸、广播、电视、杂志等传统媒体的接触率正持续下滑，平均每天接触传统媒体的时间普遍较短，集中在0.5至1小时，而大学生对互联网接触率高达99.4%。受访大学生中，日均上网时长集中在1～4小时，占比61.3%，还有14.0%的受访大学生每天接触互联网的时长超过6小时。因此新媒体已经成为当代大学生生活中不可缺少的部分，新媒体对大学生的价值观产生着重要影响。

1.新媒体对大学生价值观产生的积极影响

（1）新媒体提供了丰富的信息，有利于大学生了解各种文化价值观念。大学生知识文化水平高，接受新事物的意识和能力较强。新媒体通过各种方式快速传播着更为广泛和丰富的信息内容，各种文化价值观和意识形态在网络上得到传播，使得大学生能够及时了解社会动向和最新时事，了解到更多的信息，开阔了视野。在新媒体环境中社会主义价值观与西方各种价值观相互交流和碰撞，促进了当代大学生价值观念的多元化。

（2）新媒体丰富了大学生的生活，有利于大学生更好地发展自我。新媒体的运用通过各种方式丰富了大学生的学习方式、生活方式、娱乐方式、交往方式等，可以让大学生不断丰富自己的知识结构，拓展自己的课余生活，更好地从事各种自己喜欢做的事情，有利于大学生进一步发挥自己的潜能，寻求自我的全面发展。

（3）新媒体彰显了大学生的个性和自由，有利于增强大学生的主体意识。新媒体的信息传播形式使得大学生在平等、自由的状态下获取信息和交流信息，使大学生由被动接受者转变为主动参与者，由信息消费者转变为集信息生产者和消费者于一身，使大学生主体性得到大大增强。在新媒体环境下当代大学生不轻易顺从传统价值观和盲从其他价值观，他们不断追求人格独立，强化自主意识，价值观更加成熟。

2.新媒体对大学价值观带来的挑战

（1）新媒体信息传播的多元化挑战着大学生的价值权威。在传统媒体阶段，大学生接受价值观教育的主要渠道是官方媒体、学校权威的老师和家长。因此在新媒体时代，大学生价值观教育的权威主体逐渐被淡化，价值观教育权威的树立日益困难，使得大学生在价值观树立过程中出现了很多的困惑和迷茫。

（2）新媒体上存在的大量不良信息对大学生的价值观造成冲击。新媒体在信息采集与传播过程中，每个人既可以浏览信息，也可以發布信息。在新媒体环境中，真实与欺骗、博雅与低俗、精华与糟粕等信息相互混杂。这些不良信息不断冲击着社会主义的主流价值观和意识形态，这给大学生造成了很多困惑，对他们价值取向造成了一定程度的冲击。

（3）新媒体传播信息的个性化、自我化容易导致大学生价值观的扭曲。在新媒体环境下，通过撰写博客、发帖留言等方式，人们的表达欲望得到了极大的释放。每个人的利益诉求都可以被表达，每个人都可以宣扬自己的价值观。个人价值取向得到凸显，个体意识极大膨胀，这样一些传统价值观和普世价值观遭到极大地挑战。特别是当今社会物质主义、功利主义思想在互联网上被广泛传播，使得部分大学生出现了只知道索取，不懂得奉献的错误价值观。还有的大学生通过网络寻找自我的存在，沉迷于网络而脱离现实生活。

二、新媒体环境下引导大学生树立正确价值观的对策

新媒体对大学生世界观、人生观、价值观产生内在影响，发掘新媒体对大学生核心价值观培育的现实价值，已成为重要课题，笔者认为我们可以从以下几个方面去努力：

1.国家应不断完善立法，加强对新媒体的规范和管理

新媒体在传播信息时的开放性和低门槛性，任何人都可以通过新媒体传播信息，这使得各种信息随意传播。很多不良信息的存在对整个社会造成恶劣的影响，特别是危害到青少年的健康成长。我国虽然制定了《维护互联网安全的决定》等相关法律法规，但是我国目前关于互联网方面的法律法规还不够健全，立法层次比较低，内容不够全面，操作性不强，处罚力度不够，这导致了我国还是在互联网上存在着大量的不良信息。国家应该不断完善相关立法，对于利用新媒体传播的信息进行更加严格和规范的管理。

2.高校应利用多种新媒体形式，引导大学生树立正确的价值观

高校在对大学生的思想政治教育工作中，应该针对各种新媒体的特点，利用新媒体的优势，探索各种大学生正确价值观教育的新途径。高校可以建立大学生思想政治教育宣传的网站，大力开发网络资源，弘扬社会正气，传播社会正能量。利用微博、微信、QQ、BBS等各种方式开展网络教育、服务、咨询等各种服务，让大学生对各种现实问题进行交流、讨论，让学生通过参与和互动，形成对问题的正确看法，逐渐让大学生树立正确的价值观。

3.各种新媒体应不断提高自律意识，为大学生营造良好的舆论环境

新媒体应该认识到自身的公共价值，担当起自己的社会责任。在传播信息过程中，新媒体应该坚持正确的舆论引导，多提供正面的、积极向上的信息;杜绝发布虚假的不良信息;加大对不道德行为的谴责力度，在公共信息传播中发挥积极的作用，宣扬符合整个社会主流的价值观理念，为整个社会营造多元、健康的媒体环境。

4.大学生应不断提高媒介素养，学会分辨负面信息

在新媒体时代，各种复杂、多元信息被广泛传播，大学生在自身价值观塑造过程中，关键在于价值选择和判断能力的提升。长期以来我国对学生在价值观教育中过于重视传授知识和理论，学生虽然知道一定的价值准则和价值规范，但是很难把这些理论用于实际生活，所以当大学生面对较为复杂的社会价值问题时表现得难以适从。作为高校来说，在大学生的思想教育课程里，应该加强对大学生进行媒介素养教育，引导大学生更好地适应新媒体环境，提升大学生的价值选择和判断能力，学会分辨信息、选择信息，学会吸收正确信息、抵制错误和不良信息，最终树立符合社会共同利益的价值观。

参考文献：

[1]张务农.新媒体对大学生价值观的负面影响及教育对策[J].教育探索，2012（09）.

[2]曾绍军，赵万钟.新媒体时代大学生价值观的嬗变与重塑[J].教育与职业，2012（21）.

（作者单位：咸阳师范学院）