我怎样爱上写作

张秋生

自从进学校后，不知写过多少篇《难忘的一件事》，小学写过，初中写过，到了高中依然写过这一类的文章。

但让我印象深刻，我的作文一直很平庸，尽管我很爱读书，作文也还算认真，但就是无缘得到老师的称赞。每次老师在课堂上读一些优秀作品，或者在壁报上张贴一些作文佳作，总没我的份。我时常在想，为什么自己的作文得不到老师的青睐呢？

也许是我的字写得太差了吧？

那一年考进了中学，念初中一年级。

班主任老师是一位很慈祥的女老师，姓朱。朱老师的语文课上得非常生动，而且在教学中特别喜欢提问。她对每个回答问题的学生，都给予鼓励，以至于我这个性格内向、十分腼腆的学生，也敢举手发言了。

不久，朱老师就给我们布置作文题目。

朱老师还是一位颇有造诣的书法家，她在黑板上书写下的作文题目，就像一幅遒劲的书法作品，那就是我在作文课上写过不知多少遍的——《难忘的一件事》。

可是在朱老师笔下，这几个字仿佛散发着一种不同寻常的光彩。我对这个题目凝视了好久，一篇文章的构想便在脑海中闪现了。

记得前几天语文课上，朱老师向我们推荐了一本最新出版的课外读物，朱老师绘声绘色地讲了这本书的特点，激发了我们的阅读欲望，班上的每个同学都想拥有这本书。

放学后，大家不约而同地去每个书店和书摊上寻找。记得那是赤日炎炎的夏天，我一连跑了几家书店都没找到，最后在一个小书摊上见到了这本书，可惜的是迟了一步，书已经到了我的一位同班同学的手上。同学看我满头大汗、神情沮丧地望着他手上的这本书，稍一迟疑，便把书放进我的手里，他迈开大步，走进阳光下，又去其他书摊寻找了……

我想，这不是一件很令人难忘的事吗？稍加思索，我便落笔书写起来。

我在文中突出了天气的炎热，记得我在文章中前后五处写了烈日灼烤，但每次用的词语都不一样，我用这样的描写来烘托天气的炎热、找书的不易，也就突现了那位同学让书的深情。我在文末，用饱蘸情感的笔调写道：“他把书塞进我的手中，迈开大步，又走进阳光下……”

作文交了上去，在不久以后的写作分析课上，朱老师读的第一篇文章就是我的那篇。朱老师把我五处描写阳光强烈的句子都读了，还加了仔细的分析。老师表扬我在写作上肯下功夫，富有创意，懂得烘托和渲染，把一件普通小事写得不落俗套，富有感情色彩，读来令人感动。

朱老师用很慈祥的目光注视着我，说我一定是个喜爱阅读文艺作品，并善于从中吸取营养的人。随着老师的一席语，同学们都向我投来钦佩的目光，这使我很坐立不安。但我对老师的这番称赞感到自豪，我在写这篇文章时，确实是做了一番思考、下了一番功夫的，而且课外阅读确实给了我有益的帮助。

记得下课后，我从老师手中接过作文本，翻开一看，我那五处描写阳光的句子，老师都用红笔圈了，在文末老师还加了一段很长、很让我激动的评语。

就是从这篇作文开始，我热爱上了写作，也更热爱上了阅读。老师一番鼓励的话语，像春雨一般淋在一颗萌动着的种子上，让我的文学爱好，如同幼芽破土而出。多少年过去了，我写下过很多文章，但我一直忘不了我的那篇《难忘的一件事》的作文。