《建筑电气控制技术》课程教改实践

姜玉莉

摘要：高职院校电气专业教育中非常重要的一门课程就是电气控制技术，而且根据高职高专“强基础、重实践”的实用型电气人才目标的培养。通过实践教学改革的必要性基础，对我校该课程实践教学问题进行分析，提出必须对电气控制技术的教学内容、教学模式、教学方法、考核方法等课程内容进行改革，根据实际情况，因地制宜的对课程的教学特色以及教学的效果提出课改实践的建议。

关键词：电气控制技术 重点课程 总结思考

1导言

随着就业形势以及就业压力的严峻，高职院校主要培养学生的实践能力以及动手能力，创新意识和创新能力，从而促进专业改革以及建设的发展应用更大程度的为社会经济发展培养的高素质、高技能专业的人才。对于实践教学的主要目标是根据全面推进素质教育指导思想，建立比较具备特色实践教学的课程目标、课程评价方式等综合素质的重点。

2课程教学存在的问题及原因

1.1内容多，学生有畏惧心理

本课程教学内容中包括建筑电工基础、建筑电工技术基础以及建筑电气，其中既包括强电、弱电、知识面广、理论和实践的有机统一，综合性比较强，实践性也是非常强的。电学理论性强，是非常抽象的，学起来比较枯燥，因为专科学校招生困难，生源质量层次不齐，学生不愿在学习过程中学，或者学习方法欠妥当，课程内容无法掌握，对本门的课程学习有一定的畏难心理，自信心不足。

1.2教学手段有待提高

教学方法停留在讲授法上，对于理论知识基本上都是“照本宣科”，教学过程是非常机械的，基本都是传统的教授方式，老师讲，学生听，老师问、学生答。这就对学生的被动接受，积极性以及主动性产生压制，对学生的创新和发展是非常不利的。其中有些教师实际工作经验缺乏，设计、施工管理等都没有实践过，不能够理论结合实际，教学的方法简单单一。

3《建筑电气控制技术》课程实践教学改革的措施和方法

3.1引进信息技术，改革传统的教学手段

随着现代化社会的发展，信息属于社会基本资源，信息产业也是社会核心产业，当代信息社会中信息可以很好的成为社会发展的资源，社会核心产业就是信息产业。社会生活中无处不在的渗透着信息技术，获取、分析、加工以及利用信息已经成为一种重要的能力，这些是信息社会最基本的培养人才的要求。引进信息技术的重点就是要培养学生的信息意识和能力，在解决教的同时还应该加强信息技术的在学生生活中所起到的认知作用和课程的一个整合作用。信息技术改变了传统的教学手段，信息技术还可以将“抽象的问题具体化，复杂问题简单化，动态可视化”等，有机结合传统教学手段以及信息技术手段，很好地优化教学手段。从而提高教学质量以及教学的效率。特别是在教学的改革中，可以更大范围的搜集到产品实物、图片以及多种建筑设备控制线路图，并将其应用到《建筑电气控制技术》CAI课件中，根据教学难度较大的电器工作原理以及控制原理等教学方面的内容，需要制作一些比较生动的动画。多媒体教学的应用，使得课堂教学的直观效果得到了很大的改变，更好地加强了师生的现场交流，教学效率得到提高。

3.2丰富教学手段，改变传统课堂模式

可以将传统的板书和多媒體教学相互辅助，可以在建筑电气基本理论知识方面采取板书的形式进行讲解，教师对内容的梳理，就能够让学生对基本公式、定律等加深印象。但是对于触电事故以及救护等方面的内容就可以通过多媒体来用视频讲解，从主观上加强认知，让学生认识事情的重要性。常用的低压设备内容，可以将断路器、熔断器、刀闸等设备给学生现身说法，讲解的同时和事物相结合，以确保学生有一个更深的印象，并且能够更好地理解。除此之外，通过小组讨论的形式根据课堂内容来提出题目设计，然后组织学生进行讨论，确保让学生能够全员参与到学习中来，最终的目标就是完成项目的过程。

3.3项目教学法

在教学过程中，需要根据学生在不同学习阶段的情况来进行具体分析，选一些难度比较适中的项目，更好的有效地保证教学质量以及学习兴趣的提升。教师就需要通过教学内容、生活的经验以及实际的工作效率得出项目以及人物，然后再根据实际人物的特点提供一些必要的学习资料以及实训的设备，从而更好地让学生自主的对项目人物进行分组，并且充分对其指导，营造出一个非常好的学习氛围，使得教学活动得到顺利开展。在教学任务完成以后充分的加强对多媒体、实物以及汇报情况记录在任务表中有一个过程的考核。在教学过程中，充分加强对学生主体地位各种手段的利用，更好的突出学生主体地位，引导学生学习的自主性，区别对待学生的个性差异，加强细节的重视，从而更加客观、科学、公正的进行评价。

3.4双师团队建设

加强教师队伍的重点建设是课程建设的重要环节。在师资队伍建设过程中，要加强视野的开拓，加强内部培养以及外部引进两部分路径，不断的加快合理的规划团队的基本结构，这其中包括年龄结构和职称、学历结构、学缘结构和专业结构等。二是应该广泛的开展各种形式的一个内部教学活动以及科研活动，加强团队的学习，通过整个电气控制技术教学团队意识的氛围以及渠道，从而更好地加强学生自主学习，提高效率，强化效果，使得教师自身团队意识得到强化，从而更好地提高教师队伍整体教学质量、科研水平工作能力。三是采用请进来以及走出去的方法，更好地鼓励教师队伍整体的一个水平，鼓励大家利用各种机会参与外校的交流和发展，从而更好的促进国内外同行以及企业管理的交流和学习，提高自身。

4结束语

总而言之，这样对学生竞争和创新意识的提高更有好处，真正意义上使得学生成为新技术的应用型人才。在实际操作中，学生技能有了很大的进步，与此同时，还可以采用工学结合的方法，锻炼学生的能力，使得其能够在一定程度上得到情感的满足，从而加强学习动机，更喜欢学习，学习成绩也有所提高，预期目的得以完成。

参考文献：

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