高职学生党员发展质量状况研究

廖嵘

摘 要：本文从当前学生党员发展工作中存在的问题，以及当前学生党员的基本状况入手，对学院各支部及部分入党积子进行抽样调查。通过数据分析、访谈等研究方法，探讨了问题及成因，并对提高学生党员发展质量提出相关建议。

关键词：大学生;党员;发展质量

大学生党员是大学生中的先进分子，是党的事业的继承者和建设者。根据2014年《中国共产党发展党员工作细则》，按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，高校把做好学生党员发展工作，坚持标准，培养造就一批信念坚定、素质优良、结构合理、作用突出的学生党员队伍，作为学校党建工作的一项极其重要、紧迫的战略任务。江阴职业技术学院（以下简称“江阴学院”）作为一所地方性高职院校，提高学生党员的质量，不仅关系到党员队伍的整体质量，也关系到学校校风学风建设，更是加强服务型党组织建设的重要保障。为全面了解学院目前党员发展质量的状况，学院党委专门成立课题组就学院“学生党員发展质量保障体系构建的实践和探索”进行专项调研。

一、基本情况

本次调研对象分为两种类型：一类针对学院7个含有学生党员的支部，设计6大问题，按照各支部调研报告的形式回收分析，回收率达100%。主要设计了以下几个问题：本支部学生党员发展工作中存在的问题;为保证学生党员的质量，需要把握哪几个重要环节;近三年学生党员发展情况统计表;学生党员的标准是如何核定的;如何发挥党校在学生党员发展过程中的作用等问题。各支部对调研问题都作了详尽的阐释。

另一类针对学生中的入党积子、团员发放《江阴学院学生党员发展质量现状调查问卷》，共发放问卷200份，回收200份，回收率达100%。问卷包含14道单项选择题，1道多项选择题。问卷涉及学生的入党积极性、入党动机、思想政治素质状况、党员标准、党员模范带头作用的发挥情况、对党员发展程序的知晓情况、对党的知识的掌握情况，以及学院对入党积极分子的培训情况等多个方面。问卷发放对象中，正式党员20人，预备党员30人，入党积极分子60人，递交入党申请书的90人。

同时，通过访谈、座谈会等形式，与部分教师党员和学生入党积子进行了口头交流。通过本次调研，对学院学生党员的发展质量现状有了较为全面、深刻的了解，为学院进一步做好大学生党员发展工作提供了较为有价值、真实的参考依据。

二、学院学生党员发展质量现状分析

1.学生的入党动机状况

调查表明，一小半左右的学生入党动机存在“模糊、功利、甚至错误”的倾向。问卷中，在问到“您是否想成为一名共产党员”时，有93%的学生明确表示“非常希望”。但在问到“你为什么要加入中国共产党”，有50%的学生选择了“对共产主义的信仰”，有21%的学生选择了“对自己能力和水平的一个证明”，20%的学生认为入党“可以为个人前途及发展提供良好机遇”，也有9%的学生是因为“家长期望、老师要求或周围同学朋友影响”。而7个支部在“学生党员发展中存在问题”分析中，有3个支部把“入党动机不纯”、“入党动机功利化”列为了首要问题。

2.学生对党的相关知识掌握情况

在问到“对党的基本知识了解程度”上，有61%的学生表示“耳闻目染，有一定了解”，有34%的学生认为“比较模糊”，也有4%的学生明确表示“不熟悉”。在问到“你是否愿意积极参加和与党有关的教育讲座和实践活动”时，有91%的学生表示“非常愿意”、“比较愿意”。这两项数据表明青年学生绝大多数都渴望着对党的知识理论有更进一步的学习和了解，也说明学院在马克思主义基本理论体系和党的基本知识宣讲上，存在着不足。在访谈中也了解到，学院党校每年两期的培训工作，和各支部每年两期的入党积子培训工作，在党的基本理论知识宣讲上所占比重还需加大加强，形式上还需多样化。

3.学生对党员发展程序的了解状况

《党章》规定，党员的发展必须严格按照规范程序进行，以确保党员队伍的纯洁性和先进性。学院在对“党员发展程序的了解”这一项调查中，只有37%的学生选择了“了解”，有63%的学生选择了“不太了解”或“根本不了解”。可见学院党委及各党支部在党员发展程序这一项上，宣传得远远不够。学院党建部门要通过多种途径向学生介绍党员发展的基本程序，更应进一步发挥各系辅导员，团书记在党建工作中的作用，通过他们做进一步的宣讲。

4.学生党员的整体形象和总体质量分析

统计数据表明，我院学生党员的整体形象和总体质量在群众心目中是较好的，但也存在一些问题。在回答“您认为在群众的心目中，我院学生党员的整体形象是怎样的”时，36%的学生回答“很好”，47%的学生回答“较好”，15%的学生回答“一般”，另有2%的学生回答“较差”。对于“我院发展的学生党员总体质量如何”作答时，只有26%的学生评价“很高”，47%的学生评价“较高”，20%的学生认为一般，另有7%的学生回答“不清楚”。“形象”是外显的，指人在具体活动中表现出来的姿态;而“质量”是内隐的，是物质的基本属性。从对“形象”和“质量”的评价差异中可以看出，我院学生党员的总体形象好于质量，80%以上的学生对身边的学生党员是认可的，这对在普通青年学生中牢固树立执政党的形象和威望起到了很好的促进作用。

在回答“您认为影响学生党员整体形象和总体质量的主要因素是什么”时，37%的学生认为“服务意识不强”，23%的学生认为“思想素质不好”，20%的学生认为“工作能力不行”，16%的学生认为是“道德水平低”;另有4%的学生认为是“学习成绩较差”。在多项选择题“你认为对学生党员发展考察的最主要指标是什么”时，学生的回答按比例排名依次是服务意识、道德品质、入党动机与理论素养。在询问到“您认为对入党积极分子的培训最该做的一项工作是什么”时，53%的学生选择了“服务他人的意识培养”，30%的学生选择了“理想信念教育”。青年学生对于党员的认可度首先是从“服务意识”去考虑，可见“全心全意为人民服务”的宗旨是深入人心的，这对于学院今后的党建工作提出了新的要求和抓手。

5.學生党员带头模范发挥情况

在调查的学生群体中，有76%的学生认为学生党员的作用发挥得很好或比较好，也有18%的学生认为学生党员作用发挥得不够。但在访谈过程中，教师普遍认为学生党员都较好发挥了模范带头作用。发挥先锋模范作用，是共产党员的标志和特质，是共产党员先进性的集中体现，也是实现党的领导的需要。调查表明，我院的学生党员整体素质较高，在日常的学习生活工作中表现相对突出，这也说明学院党委对学生党员先锋模范作用意识的引导和培养上是相对到位的。

6.党支部在党员发展工作中存在的问题

在学生访谈和教师座谈中，大家都认可党支部在党员发展工作中取得的成绩和发挥的积极作用。在对7个支部的问卷调查中，有2个支部认为“不存在问题”;3个支部提到“支部缺少专职党务人员”或“党建工作队伍力量薄弱”的问题;4个支部提出对入党后的学生“继续考察教育工作”不够;也有支部认为在学生党员发展过程中，组织的考察形式过于程序化，不够灵活。在调查问卷中，有70%多的学生认为学院对党员纳新工作非常严格，近30%的学生认为做到了透明。这些数据分析表明，我院各党支部严格遵守了党员发展的程序，但因为三年学制的局限性，使得对培养出来的学生党员后续的教育管理有跟不上的现象，也不能充分发挥学生党员的模范带头作用。同时，学院党务工作队伍专职化建设还远远达不到要求，这使得部分支部在党员的发展过程中培养考察工作不到位。

三、提高学院学生党员发展质量的几点建议

综合上述各项调查数据分析，可以得出这样的结论：我院学生从总体看，绝大多数有强烈的入党愿望，但入党动机存在功利化、模糊化等问题。学生对党的知识理论掌握上存在欠缺，对党员的发展程序也不够了解，学生渴望得到更多类似上党课这样的学习机会。党支部认为学生党员的理论素养还不够，党建队伍力量薄弱，对党员的教育培养工作不够到位，入党程序过于教条、程序化。我院学生党员的整体形象和总体质量得到了广大师生的认可，但学生党员的“为人民服务”的意识和水平亟待提高。党支部普遍认为对培养出来的学生党员后续的教育管理后劲不足，作用发挥得不够明显。

针对以上情况，对我院学生党员发展质量提出以下几点建议：

1.多渠道、多形式加强学生的思想政治教育

充分发挥好支部“分党校”和“院党校”的平台，通过集中与分散相结合的系统培训，对积极要求进步的学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育，党的路线、方针、政策和党的基本知识教育，党的历史和优良传统、作风教育以及社会主义核心价值观教育，使他们懂得党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，帮助他们端正入党动机，坚定马克思主义信仰、共产主义觉悟和中国特色社会主义信念，自觉践行社会主义核心价值观，加强党性锻炼，提高自身素质，始终把“全心全意为人民服务”作为行动的根本宗旨。

在教育模式上，充分利用互联网时代的优势，抢占校园网络文化制高点，推进微博、微信、新闻客户端“两微一端”的新媒体平台建设，充分释放“微时代”正能量，主动做好高职生的思想政治教育工作。坚持党建带团建，通过开展各级各类内涵丰富的团学活动，丰富高职生的精神家园。

2.加强党支部人才队伍建设，发挥支部的战斗堡垒作用

学院要把支部建设作为党建工作的重心，全面强化组织纪律，增强服务意识，丰富活动内容，提高基层党支部党建的整体效能，使其真正发挥“战斗堡垒”作用。加强支部内部的人才队伍建设，在支部内部，配备至少一名专职党务工作者，对目前兼职的党务工作者不定期地进行专职培训，以提升其业务能力和水平。充分发挥支部内教师党员的模范带头作用，发挥两课教师的专业理论优势，全方位地提升支部的人才队伍建设。

3.加强对学生党员发展过程的考核，积极发挥入党积子的作用

对高职院校而言，三年的学制（2+1或者2.5+0.5）模式使得绝大多数学生党员在成为预备党员后，就将奔赴职场。因此，对学生党员的教育管理及学生党员的作用发挥就受到很大限制，故而支部应将工作重心放在学生党员的培养发展过程上，从递交入党申请书开始，支部应通过各种学生活动对这部分学生进行有意识地锻炼和培养。在确立为积子后，通过支部教师党员与学生入党积子的结对工作，确保每位学生入党积子都有一名党员导师，全方位全过程地跟踪培养考察，完善考察制度，使得这部分积子在理论素养、政治素质、专业学习、模范作用发挥等方面，真正做到模范先锋的作用，从而提高学院学生党员发展的整体水平。

参考文献：

[1]郝翠荣.大学生入党积极分子培养培训状况调查与分析[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（5）.

[2]陈艳萍.大学生入党积极分子培养状况的调查与分析[J].学理论，2014（4）.

[3]张亭亭.加强大学生入党积极分子培养过程管理研究[J].学校党建与思想教育，2014（24）.

基金项目：2013年江苏省教育系统党建研究会立项课题（2013JYDJZZ-YB04001）。