浅议信息技术在小学英语课堂中的作用

郭淑贞

摘 要：随着科学技术的快速发展，多媒体技术广泛应用在中小学学科教学中，并起到很大的推动作用。本文从多媒体的优势出发，对多媒体在小学英语教学中应用进行研究。多媒体的教学手段对优化英语课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对语言和基本理论知识的理解，提高小学英语教学质量具有十分重要的意义和作用。

关键词：信息技术；小学英语；研究

一、实施多媒体辅助教学，有利于为学生提供丰富的语言环境

如今的儿童无时无处不在感受着时代的气息，他们生活在科技高度发展的时代。几岁的孩子，也能在电脑前挥笔作画，上网查询，徜徉在信息海洋中。他们已远远不满足于一个实物、一张图片的诱惑方式，他们乐于在同一知识上变换花样，以满足自己的内心需要。当孩子们在电脑前看到各种各样的图形，他们急于询问：What's this？Who's that？这图、文、音的交互展现，极大地激发了学生学习的热情和强烈的参与意识，为他们主动学习提供了开放性的活动环境。

小学英语教学离不开真实的语言环境，而在日常生活中不能为学生提供与外国人进行交流的机会，但为了遵循英语教学词不离句、句不离景的原则，创设模拟的语言环境势在必行。利用多媒体创设的情境情趣盎然，特别适合学生感受语言，使他们在计算机图、文、声、像相结合的过程中深刻体验着语言。

二、实施多媒体辅助教学，有利于把所学知识变得形象具体化

众所周知，低年级儿童对数字和图形的认识是难点。在数字教学中，笔者利用Flash软件，首先制作了动画课件：一只小鸟衔着卡通化的数字“1”飞来，刚一张嘴，数字“1”便飘落下来，当落在绿色草地上时，变成了数词“one”。然后配上数字发音。学生在欣赏画面的同时，掌握了“one”的读音和意义。这样一来，学生轻而易举地学会了数词1～10。逐个学习之后笔者又设计了“数词歌舞”表演，让数词跳起来，使抽象的数字变得活泼起来，易于学生接受。

教学中，当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时，可以运用计算机设计与生活相贴近的语言环境，使学生身临其境，更好地感知语言，理解语言，有效地掌握学习内容。

在图形的教学中，笔者利用PPT软件制作了多个组合图，尤其加入了声音和运动效果后，使孤立的图形通过各种不同的运动方式，组合成了一幅幅线条画。学生不仅学会了circle、heart 、triangle 、rectangle等图形词，而且巧妙地复习了由图形组成的新单词。在不断的猜测问答中，学生发挥想象，从而真正达到了真实的语言交际，发挥了语用功能。

三、实施多媒体辅助教学，有利于培养学生的创新能力

学生创新思维能力的提高是当前小学英语教学中的一项重要内容。教学中，可以利用多媒体把学生的信息来源从课本扩大到更广的范围，为学生提供新颖的活动情景。例如，新授完“Happy Birthday！”这堂课后，提供一些生活场景，去同学家过生日、去朋友家过生日等，让学生充满新鲜感，开动脑筋、积极思考，将语言学习与实际生活情景联系起来。这样的教学方式能提高学生的创造性思维能力，在语言环境中学习、运用语言，达到学以致用的目的。新世纪的教育需要以创新能力的培养为根本。在小学英语教学中，多媒体课件的适当运用不仅激发了学生的好奇心，而且启迪了学生的智慧。

多媒体辅助教学为小学英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力。使用计算机多媒体教学系统，能把英语学习的情景设计得生动活泼，富有创意，能将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。反之，则不但违背将计算机多媒体辅助教学系统引入英语课堂教学中来的真正目的，而且违背了英语教学的规律，影响学生英语学习。

总之，多媒体教学手段的运用，展示了一种全新的教学模式，它展示了自身所特有的优势，使师生走出了传统的教学模式，在英语课堂教学中起到了重要的作用，真正优化了课堂教学，提高了教学效果。多媒体技术与英语教学相结合是英语教学改革中的一种新型有效的教学手段。虽然目前应用于英语教学实践还相对较少，但只要通过教育工作者的共同努力、研究和开发，它的明天会更好！

参考文献：

[1]王月梅，高保弟.浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的作用[J].中国信息技术教育，2010（02）.

[2]王世让，王腾宇，王建国，等.多媒体辅助教学研究[J].成人教育，2009（11）.

（作者单位：甘肃省甘南藏族自治州合作市第二小学）