小学体育教学中存在的问题及对策

段练飞

摘 要：随着我国经济的快速发展，人民生活水平迅速提高，全民体育运动得到广泛普及，小学生体育运动也是其中重要的组成部分，小学生是民族的未来，应该从小加强锻炼，使其身心健康成长。但是当前小学体育教育状况还有些不尽如人意，本文通过调查研究发现主要有相关资金投入不足、体育器材匮乏、专业教师人才缺乏等问题存在，学校可以通过加大资金投入、改善设施、引进专业人才等促进小学体育教育进一步发展。

关键词：小学体育；问题；对策

随着我国经济的快速发展，体育事业也在不断地发展，并且取得了较好的成果。全民健身体育逐渐普及的同时，青少年儿童的体育教育也越来越受到重视。小学体育教育在促进小学生身心健康方面有着至关重要的作用，同时也有助于小学生养成锻炼身体的良好习惯，因此，加强对小学生的体育教育是十分必要的。但是，从实际情况来看，当前的小学体育教育还存在着一些问题，体育设施缺乏、资金投入不足、教师整体素质不高等。这些都限制了我国小学体育教育的进一步发展。

一、小学体育教育存在的问题

1.体育基础设施不足

体育学科的教学形式不同于语文、数学、美术等其他学科。其他学科的教学地点主要是室内，学生坐在教室里通过老师授课即可以掌握该学科的书本上的知识。但是单纯的书本学习是不能掌握体育运动中的技术和技巧的，从而无法实现体育教学的目标。体育教学要对各种项目进行大量的练习，使学生掌握基础的体育运动，在运动中促进其身心健康发展。为了学校体育教学的正常进行，专门的体育场地和基础设备是必需的。但是，标准的400米田径场在很多小学是看不到的，大多数小学没有专供体育教学的场地，学生的体育课都是在校园的水泥场地上进行，而在农村地区的学校，甚至连大面积的完整水泥场地也没有。此外，由于缺乏专门的资金，加之管理不到位，体育器材品种单一，数量匮乏，而且现存的设施很多都有严重的老化现象，导致很多体育项目无法顺利展开，严重地影响了学生参与校内体育运动的积极性。

2.教师队伍整体素质不高

从整体看，小学体育教师中专、专科学历的比例偏高，请外校老师代课或者兼职授课的情形普遍，专业学校毕业的老师较少。而在农村以及偏远落后地区，体育教师更是缺乏，有的学校因为经费不足，由其他学科老师兼职体育老师的情况很常见，且对于体育教学很随意，采取“放羊式”。此外，有些体育老师对自己本职工作认识不足，故步自封，认为现有的知识和技术水平足以应付当前教学，不注重自我知识技能的完善。加之没有及时进修、培训，对于新理念、新方法掌握得不够[1]，教学观念陈旧，教学内容单调枯燥，无法调动学生的积极性，使得学生对体育活动产生不满和抗拒情绪。

3.对体育教学重视不足

由于素质教育和新课程改革的进行，学校提高了对体育教育的关注，但是在应试教育的体制下，“成绩为先”的思想还没有转变过来。学生不愿意上体育课，担心影响其他学科的学习；在备考时期，语文、数学、英语等科目老师也习惯于占用体育课来给学生补课，这些行为都导致了体育课名存实亡。

二、小学体育教育发展的对策研究

1.增加资金投入，改善基礎设施

一方面，学校要高度重视小学体育教育的开展，增加在体育教育中的资金投入，改变资金投入和体育基础设施需求不足的矛盾。另一方面，社会各界在对小学进行捐助的时候，要把体育场地和器材列入资助行列，让学生能够参加丰富多彩的体育活动，培养他们对体育运动的兴趣，开阔眼界，提高身体素质。

除此之外，学校应该设立体育器材管理部门或者专员，对体育设施进行专门的管理和维护，避免器材的随意使用和堆放废弃。

2.提高教师队伍素质，引进人才

近年来，随着教育事业的蓬勃发展，高等体育院校毕业的体育专门人才越来越多，一方面小学学校可以增加体育教师岗位，引进专业体育教师，提高体育教师的待遇，留住人才；另一方面，可以与一些高等院校建立培训、进修等培养项目，提高学校教师的文化和专业素养，使其掌握先进的专业理论以及相关学科知识并运用到教学中去，不断创新。

3.创新教学内容，提高学生参与度

课程的设置和教学内容的设定是培养体育教师持续发展能力的关键[2]。这就要求体育教师在体育教学中要创新教学内容，丰富课堂学习内容，改变传统以教、练为主的课题内容，进行分组练习，

培养学生之间团结、团队、友好竞争的意识。除此之外，也可以利用自身技术优势，在课堂上向学生展示各项活动技术和技能，激发起学生的兴趣，营造良好的教学氛围，增加老师和学生之间的互动，使学生更多地参与到课堂活动中来。

参考文献：

[1]张 涛.对山村小学体育教学存在问题的分析与对策[J].科技资讯，2012（22）.

[2]马 立.课程论[M].沈阳：辽宁人民出版社，1986.

（作者单位：贵州省贵阳市美的小学）