武术成为医学院校留学生体育特色课程的策略及价值分析

王远琼 王冬梅

【摘要】文章运用文献资料、专家访谈及问卷调查等研究方法，从传承和发展中华文化视角，分析武术在医学类院校留学生体育课中作为特色课开展的价值，分析武术在医学类院校留学生体育课中作为特色课开展的价值，为武术在留学生中的传承及发展途径提供参考。

【关键词】武术 留学生 体育特色课程 策略及价值

Measures and value analysis for martial arts as the characteristic course of oversea students in medical universities and colleges

Abstract： In this article， the literature materials， expert interviews and questionnaire surveys research methods were used to analysis the martial arts teaching characteristic of the oversea students in medical universities and colleges. Furthermore ，we attempt to explore the measures and value analysis for martial arts as the characteristic course of oversea students in medical universities and colleges， in order to provide a reference for martial arts in the inheritance and development to the oversea students.

Key words： martial arts； oversea students； Sports characteristic course； measures and value；

前 言

作为培养医学生的医学院校，除向留学生传授医学知识外，展现中国传统文化，传播中国特色项目成为医学院校的必修课。本文主要从传承和发展文化视角，分析武术在医学类院校留学生体育课中作为特色课开展的价值，为武术在留学生中的传承及发展途径提供参考。

1 实现武术成为医学院校留学生体育特色选项课程的策略分析

1.1 了解学生对武术的爱好，兼顾中外教学特点。

留学生对武术的需求是多面的，这对从事专业教学的老师提高了技术全面性的要求，由于中外教育和意识形态的差异，对中国学生开设的武术课程内容、开课形式不能让外国学生适应，因此，对留学生的教学应区别于中国学生形式，比如上课的环境、上课的方式及男女生爱好特点等需要根据留学生的需求进行调整，兼顾国外的教学特点开课，尽可能的激发留学生的武术兴趣，根据他们的需求特点进行因材施教。

1.2 规范武术课程内容设置，改变传统式教学形式。

接受体育课中武术选项课教学的留学生主要一、二年级的本科生，他们很多从影视、媒体、网络中了解到中国武术。武术动作技术有高、难、美、新之特点，但留学生在短短的体育课中，很难掌握和练好；因此教学内容设置上以简单易学动作为主，增强他们的自信心，教学形式上可以多采用多媒体教学，介绍理论和技术动作，也可以采用网络教学，让他们课堂之余可以自行学习和了解。

1.3 定期进行武术师资培训，提高师资教学能力。

学生能否学到武术知识关键在于师资的力量，武术技术动作和外语能力是权衡师资力量的标准。留学生武术教学区别于中国学生，从留学生身体素质而言，他们的耐力和灵敏不如国内学生，教学过程中只有靠教师的演练示范去吸引他们，教师的技术动作是打开他们技术动作认识的窗户；因此，在师资能力要求上尽可能以武术专业的年轻教师为主。沟通交流是教学的必备，医学院校留学生交流主要以英语为主；因此，定期进行师资的英语培训有助于师资教学能力的提高。1.4 注重校园武术社团建设，加强校际交流与协作。

社团组织是学生的第二课堂，留学生可以借助此平台加强与国内学生的沟通交流，丰富自己的业余爱好。积极组织留学生参加武术比赛，加强校际间的学习与交流，作为亮点进行宣传，丰富留学生的大学生活。

2 武术在医学类院校留学生体育课中作为特色课开展的价值分析

2.1 武术文化、内容及价值对来华留学生的影响

武术植根于中国，蕴涵中国传统哲理之精髓，与中国传统医学有着必然联系和相通之处，如精气神学说在武术中的应用，传统医学经络学等对武术的影响，伤科与武术的关系等，在医学院校的学习中医的留学生，了解武术与中国传统医学的关系有助于更好的学习专业知识；在体育课中开设武术，加强武术的学习和训练有助于更深刻的了解中国传统文化，传播和发展中国传统文化。

武术内容及价值决定了武术在留学生课中备受欢迎。由于武术的内容丰富，不仅有套路练习形式，还有对抗练习形式；套路练习中不仅有拳术，还有多种器械；不仅有单人练习，还有对练。这些不同的练习形式和内容各有其运动特点，所以对人体的健康有多方面的影响，并相互补充，可以全面地促进人的身体素质的发展。武术的攻防技击特点体现武术本质，备受留学生学习从而运用于实践，达到学以致用的目的。

2.2 武术对留学生体质健康的影响

体质健康的现状直接影响到体育课的开课导向，通过前期对留学生体质健康的监测和研究发现，留学生与中国学生相比，留学生（男、女）差距最大的是耐力和灵敏素质，留学生（男）差距最大的是肺活量体重。根据问卷调查发现：在留学生入学前，55%的女留学生不参与锻炼，48%的男留学生不参与锻炼；体质健康与运动的参与度紧密相连，医学院校留学生对锻炼的参与度远远不如中国学生，这与他国在中学体育教育的培养和本土习俗相关。

健康的体魄是实现人生价值的前提，因此，留学生的体质健康应该值得关注和重视，在留学生体育课内容的设置上应符合留学生体质的需要。武术锻炼对人的力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等各种身体素质的发展都有良好的影响，不同的人群可以根据个人不同的爱好和条件，选择适合自己的武术内容进行锻炼，以达到更好的增强体质的目的。[1] 武术是一项全身运动，精、气、神成为武术习练不可缺少的部分，技术动作的演练有助于耐力和灵敏素质的增强，教师可以根据留学生的体质现状安排适宜的武术内容，提高留学生体质是帮助留学生实现人生价

值的重要一步。

2.3 武医结合对留学生医学教育的促进价值

多年来， 我国政府一直有计划地派出武术队、教练组到许多国家和地区表演与传授技艺， 扩大武术在国际社会的影响。但是， 在我们有计划、有步骤地将武术推向奥运大家庭、向国际社会推广的同时， 却对来到中国本土学习武术的外国留学生，这一特殊受教育群体重视不够。[2]随着招生规模的扩大，留学生这一教育群体应该引起高度的重视。医学院校招收的留学生群体比较特殊，他们来华目的是以学习医学为主，但高校的教育无论是国内学生还是留学生，都不可忽略；因此，留学生教育是一项具有挑战性的课题。

中国武术倡导武德，倡导礼节，倡导自强不息、坚贞不屈的武术精神。在医学院校，借助医学和武术、传统养生的结合点、向留学生传播中国传统文化、养生方法、防身技能、武德等。一方面，使留学生更能深刻领悟中国传统文化，迎合留学生探索中国传统文化的心理，为弘扬民族文化和展现中华民族的个性和风貌打开了一扇窗。另一方面，让来华留学生在学习其他课程的同时，能掌握一门健身、防身、修身的中国特色运动项目。把武术的教育价值贯穿到留学生素质教育中，有助于增强留学生的社会责任感，提高自我修养，维护正常社会秩序，有助于医学教育事业的发展。

【参考文献】

[1] 中国武术教程（上册）.[M].北京.人民体育出版社. 2003.P9

[2] 周庆杰.北京市高校外国留学生武术教学现状体育科学. [J]. 2004 年（ 第24 卷） 第1 期