周至十项举措实施好培育新型职业农民项目

乔振华 王欢风

[摘 要] 周至县在新型职业农民培育工作中推行“教学+引导+帮扶”培育模式。即以“理论授课、基地实训、论坛讲评、异地交流、技能鉴定、跟踪问效”培育模式为基础，采取长期（学历）教育与短期培训相结合、理论教学与基地实训相结合，辅以“校社协作、学训结合、服务带动”（即以县农广校等为依托、以典型合作社为实训基地，进行“理论+实践操作”培训，）的方式进行，农技人员分班培训同专家教授集中培训相结合，成立农民技术服务队，开展技能比赛和论坛交流等方式；共采取了十项举措开展职业农民培育工作。

[中图分类号] G725 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2015）10-0297-01

1 是把职业农民培育同产业紧密结合起来

周至县是全国最大的猕猴桃生产县，猕猴桃产业的提升需要一批高素质的职业农民；县农广校在筛选职业农民培育对象时，首先考虑猕猴桃产业，2013年分三个班培育100名猕猴桃生产经营型职业农民，2014年又分三个班培育115名猕猴桃生产经营型职业农民，为猕猴桃产业质量提升培育出一批高素质人才。

2 是充分发挥农业专业合作社等社会团体力量参与培育（校社协作）

发挥好农民专业合作社的作用是搞好职业农民培育工作的基础 ，农业产业化的发展促进了专业合作社的发展，专业合作社的发展又在逐步改变农民传统的生产经营模式，生产经营大户、专业服务者规模的不断扩张，推动者职业农民的不断产生；而另一方面职业农民队伍的不断扩大又会促进产业的发展和档次的提升。职业农民一般都参加专业合作社，合作社的活动离不开职业农民的参与；职业农民的生产经营活动也对合作社有较大的影响，所以职业农民的培育活动以合作社为培育的抓手；更接近农村、贴近农业、方便农民。2013年职业农民培育，我校依托三个农民专业合作社，2014年依托四个农民专业合作社和一个农资经销公司开展培育。

3 是成立农民技术服务队，发挥其服务、示范带动作用

是以参与培育农民专业合作组织为依托，将参加职业农民培育的科技示范户和农村科技能手组织起来，根据个人的专业特长，成立农民技术服务队，服务队下设各专业组，如购销组、植保组、嫁接组、农机组、修剪组等帮助农民经营管理、传授农业科技知识、指导生产、组织销售、免费进行技术培训和发放科技图书，从而起到辐射带动作用，带领农民增收致富。

4 是职业农民培育同学历教育相结合（教培结合）

把新型职业农民培育同农民学历教育相结合，在培育对象中选择年龄较轻，好学习、产业规模较大的学员参加中央农广校的学历教育，为中、高级职业农民培育打好基础。2013年在100名职业农民中招收了28名学员参加中专函授学习，2014年在130名职业农民培育对象中招收了42名学员参加中专函授学习，进行系统理论学习，提高其自身素质。

5 是农技人员分班培训同专家教授集中培训相结合

职业农民教育培训要接地气，农技人员采取送教下乡、播放科技碟片、发放科技碟片、现场实操、论坛交流、技能大赛、参与式教学方法等农民易于接受的方式，把教育培训办进农村、办进合作社、办进田间、，实现就地就近培养，不离乡、不离土，农民需要什么学什么，方便、快捷地让农民接受教育培训；在其掌握一定的理论知识后，便于专家教授进行授课。在农闲时节把培育对象组织到学校集中请西北农业大学的教授，省市专家进行授课，提升培育知识水平，2013年在三个培育合作社共举办培训50余场次，2013年到14年共组织大型集中培训六次，聘请专家、教授12人，培训860人次

6 是把课堂培训同参观交流开拓眼界相结合

在开展培育过程中，组织职业农民培育对象外出参观交流，开拓职业农民的视野，效果良好。2013年和14年先后组织职业农民培育对象参观了西北农业大学植保实验室、西农大猕猴桃试验站，陕西省创新科技园猕猴桃试验站，陕西上格之路生物有限公司农药厂等单位八次，组织100名职业农民参加杨凌农博会，组织35名学员参加西安西部农业博览会等活动。通过参观交流也增进了职业农民培育对象的相互了解。

7 是培育引入竞争机制

在培育过程中，我们适当引入竞争机制，一是在参与培育的合作社内部学员之间相互竞争，各项考核成绩前五名的学员，学校给予适当的奖励，并可参加农广校的中专或中专后学习，学费全免；2013年共有28名职业农民学员参加中专果蔬栽培专业学习，2014年共有42名学员参加中专果蔬栽培专业学习。二是综合考核成绩前五名的学员参加县上的技能比武，成绩优秀者县农广校给予较大的物质奖励，颁发优秀职业农民证书，优先享受各项惠农政策。三是通过制定培育制度，對参与活动不积极的学员，和考核成绩太差的学员实行淘汰制。通过考核竞争引导学员积极学习，提高自身素质，同时也可提高参与培育合作社的影响力。

8 是建立帮扶长效机制

实行职业农民培育帮扶责任制。确定专门人员，确定帮扶对象，确定帮扶职责和任务。2013年县农广校聘请20名，2014年聘请了40名中高级职称的技术人员为职业农民帮扶指导教师；职业农民帮扶指导教师和培育对象建立一对五的帮扶指导关系；为提高帮扶指导质量，指导教师和培育对象签订帮扶指导协议，明确指导教师的义务和权利；指导教师应结合产业发展需求，每月平均开展2-3次指导服务，并填写职业农民培育工作纪实手册；帮扶指导结束后，指导教师对新型职业农民培育对象进行综合评价；县农广校根据指导教师工作开展情况给予交通伙食补助。

9 是积极开展技能比赛和论坛交流，组建职业农民QQ交流群

2014年11月在富余果业合作社举办的职业农民机械技能大赛（周至专场）、2015年元月6日在马召镇西富饶村举办的职业农民培育猕猴桃修剪比赛，极大地调动了学员学习技能的积极性，有效提高了职业农民的整体技能水平。论坛交流相得益彰，2015年4月10日，县农广校组织200名学员开展了论坛交流活动，重点交流了学员在生产、生活、经营和在学习中的独到见解与体会，并由5名评委进行点评，现场打分，评选出一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名，达到了交流心得，切磋技艺，相互学习，共同提高的目的。QQ群交流火爆异常。为了更好地促进职业农民之间的互动交流，县农广校适时建立了周至职业农民QQ群和微信交流群，学员们通过QQ群聊猕猴桃种植技术、聊果品质量问题、聊未来的果业发展方向，日均发言次数达到100条以上，职业农民的职业性发挥得淋漓尽致。

10 是加强宣传和信息报送工作

在2014年的职业农民培育工作中，高度重视宣传和信息报送工作，在《金周至报》上整版宣传我校职业农民培育工作开展情况一次，刊发培训信息六次，周至电视台报道我校开展职业农民培育工作两次， 2014年，周至农业信息网报道我校职业农民培训工作17次，周至县政府网报道6次，西安农业信息网报道8次，西安教育培训惠农网刊发信息26次，西安市委网报道3次，陕西农业网刊发信息23次，陕西传媒网（陕西日报主办）报道1次，中国农科新闻网报道4次，农业科技报报道我校活动4次，中国农村远程教育网和中国新型职业农民网刊发信息26次，刊发文章一篇，农业部网报道17次。通过报纸、电视、网络三位一体的宣传报道，我单位实施的职业农民培育项目在周边有了一定的影响，在县内影响已深入到社会各阶层；营造了有利于职业农民培育工作开展的良好社会氛围，同时，也鼓励和鞭策我们再接再厉，开创职业农民培育工作的新局面。