狠抓学风建设促进系部学生管理工作质量提升

祝种谷

摘 要：笔者从事学生管理工作已经有几年了，对学风中存在的不良现象也比较了解。我认为主要表现在：部分学生的学习目标不明确，学习积极性不高，学习动机不端正，缺乏对人生、学业、职业生涯的规划，抽烟、厌学、逃课现象严重，沉溺于网游，到课率偏低等方面。这些不良学风在很大程度上影响职业院校教学质量的提升，因而成为了系部难以解决的“顽疾”。面对此情况如何为促进优良学风建设保驾护航，成为了学生工作者队伍亟待破解的难题。

关键词：教育；学风；系部学生管理

1.抓教育，为学风建设上紧发条

（1） 要重视学生的入学教育工作。入学教育是大学教育的开端，我们既要注重与学生的双向沟通互动和对学生的个性化指导，又要向新生介绍学院的发展历程，其中凝聚了职院人艰苦奋斗、顽强拼搏的坚强意志，通过入学教育主题班会，将学院这种理想追求和精神符号传递给每一位学子。同时，开展党旗领航工程，将党的启蒙教育列为新生入学教育的重要内容，开展“树理想、跟党走”主题报告，将学生党建工作与学风建设有机结合。

（2）深化专业认知。每年通过举行专业介绍报告会等活动，讲解专业历史，展示专业实力，展望专业前景，帮助学生稳定专业思想，增强专业认同，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强专业信心，制订明确的学业发展规划，让学生意识到只要刻苦努力，在任何学校都可以成功、成才。

（3）抓考风，促学风，开展诚信教育。培养学生内在诚信素质。“学以论道，诚信为本”，通过校园活动等方式，营造讲诚信、树新风的校园氛围，通过诚信教育端正学生的学习动机，树立起求真务实的良好考风、学风。

（4）树立优良学风典型。几年来， 笔者所在系部坚持开展国家奖学金、励志奖学金、学习标兵、优秀学生、优秀班干、团干等先进典型进行表彰、宣传和推广。通过树立一批特长鲜明、有较高素质的学生典型，发挥示范群体的模范带动作用，激励更多的学生发奋学习，励志成才。

2.抓管理，推动学风教育不断深化

（1）建设优良教风带学风。学风与教风不可分割，教风是学风中最重要的部分，从某种意义上说教学是学风建设的起点。职业院校的学生培养定位为培养全面应用型人才，在教材、课程设置，还是教学方法、教学手段等方面都急需进行大力度的教育改革。

（2）提倡“学生候课，教师候生”制度。为保证课堂、早晚自习的到课率、出勤率，提高学习效果，笔者所在系部积极提倡“学生候课，教师候生”制度。要求学生于上课5分钟前到达教室，老师提前10分钟在教室门前等候学生。通过统一组织的形式迈出第一步，在坚持中逐渐形成一种风气，那么就成为了一种自觉的行为。

（3）引导学生“自我管理、自我教育”，由他律向自律转化。在班级中，如果树立了学生党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表率作用，让他们带头，自觉维护班风，这个班级的学风就好。在宿舍中，如果寝室长能到起示范作用，这个宿舍的文明程度就高。约束学生行为一些规章制度不可避免，更重要的是引导学生由“他律”向“自律”转变。

（4）坚持早晚自习不动摇。早晚自习制度是学风建设的组成部分，是培养学生责任意识、独立能力、团队精神，使学生养成良好学习习惯的重要渠道。辅导员、班主任是抓好集中早晚自习工作的核心力量，要做好早晚自习工作，重要的不仅是考勤的管理，更重要的是调动学生的学习的主动性和积极性。

3.打造三支队伍，建立全员化引导机制

（1）打造深受学生喜爱的教师队伍。全面提高教师的教学水平和教学能力。客观现实要求教师认识到教学要有效发挥课程对学生健康成长的引领作用，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，了解和贴近学生的认知心理，力求在教学内容上与时俱进，在教学方法上实现教学过程与学生认知及情感特征的共振。

（2）打造受学生尊重的学生政工干部队伍。一是要重视教学与思想政治教育工作的融合。二是建设职业化、专业化的辅导员队伍。从辅导员的培养、使用、考核、发展、评价、激励等方面，建立一套有效机制。三是完善班主任制度。把担任班主任作为专任教师专业技术职务晋升的必要条件，已经起到了很好的效果，但制度重在坚持和深化。

（3）打造受学生信任的学生骨干队伍。让优秀学生脱颖而出。让骨干队伍能力更强。充分发挥组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用。通过参与系部学生事务管理，维护正常的学习、生活秩序。

（作者单位：湖北工程职業学院）