基于移动终端的教学课件制作及应用

赵海亮

【摘要】 在互联网时代，信息化教学改革及其建设已经成为了学院发展的必然趋势。目前随着无线网络技术及智能终端的不断发展与创新，无处不在的学习与培训将成为教育培训的一种新型的人才培养模式，并逐步成为当前教育领域的一个研究热点。

【关键词】 移动学习 移动终端 移动课件 多媒体课件

随着无线通讯技术和无线终端技术的飞速发展，移动学习作为一种新型的学习模式引起了越来越多人的关注。移动学习（M-learning）是一种以移动终端设备为载体，能够在任何时间、任何地点随时进行学习，移动学习所使用的终端设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供与学习者之间的双向交流互动。

移动多媒体课件作为移动学习的主要媒介，实现在移动终端学习内容及方式的呈现。如何利用各种多媒体技术做出让学生喜欢的学习课件内容，包括微视频，图片、音频、视频、动画、3D等丰富资源的具有交互功能的数字教材是移动学习的重点。

只有做到课件主要内容新颖、方式独特的教学、学生才易被这种新事物所吸引，产生浓厚的学习兴趣，因此我们在制作移动课件的时候，应重点考虑以下几点因素。

一、移动课件整体设计原则

根据移动教学的特点，移动课件在设计时，教师不仅要充分考虑学生作为认知主体的特征，而且要注重知识的重构性。我们在进行制作课件前，首先要根据课程实际内容充分考虑每个知识点的展示方式，尽量采用新颖的学生不熟悉的方式，注意变化多样，提高学生学习的兴趣。

另外由于移动课件的特殊学习方式，在课程设计内容上要考虑学习者是利用零碎时间学习的特点，内容要突出重点，要考虑到课件设计的合理性和学习者的个性特征，根据需要有时可以用讲故事的方法讲解知识，让学生感兴趣，易理解。在设计移动课件时候，要遵循动态化设计原则，随时扩充新的知识内容，对课件资源进行补充更新，保证课程内容的先进性。

二、学习知识点的设计要求

由于我们经常使用的移动终端多为手机、平板电脑（PAD），屏幕都比较小，我们应采用纵向穿插的方式制作移动课件。每个“知识点单元”都可以应用移动学习资源模型进行资源和学习活动的规划。由于移动课件的灵活性和随机性很强，一般学生对学习的单元内容都是根据自身要求随机获取的，所以在建立移动学习资源目录的时候，要考虑使用对象的学习节奏，学习时间和学习能力，明确标出学习目的和学习顺序，提供的学习课件要充分考虑学生的差异性，设立必学、选学、测试等环节，让不同的学习对象根据自己的实际能力做出不同的选择。

三、移动课件内容制作要求

在制作移动课件的过程中，视频课件源的质量要高，必须做到视频和音质要清晰。在移动课件视频源满足的基础上，还可以加入其它的一些多媒体资源，除了幻灯片内容外，还可以选择一些图片和现场视频片段插入其中，以提高课件资源的丰富性。插入所选用的图片内容要符合幻灯片的内容，视频片段的选取时间不宜过长。

幻灯片内容的选择不能仅是课件内容的简单展示，应充分发挥幻灯片的设计优势，制作丰富灵活的展示方式，实现幻灯片和课件内容的完美结合。目前手机支持的图片文件格式主要有bmp、jpg、gif等位图文件，其中gif格式的压缩比最高、磁盘空间占用较少、下载速度快，因此在移动课件中推荐使用此格式图片文件。

四、移动教学视频录制要求

通常情况下，在拍摄视频课件时，摄像机默认拍摄的视频文件格式为高清或超高清视频文件，这种文件的特点是分辨率比较高，兼容性比较好。但是这种文件格式由于文件太大，手机等移动设备由于配置较低，无法直接播放。目前手机主流支持的播放视频文件是MP4格式，因此，移动课件中视频我们应尽量使用MP4格式，如果录制的视频格式不一致的话，可以使用格式转换软件进行转换。为了减少视频格式转换过程中对音频和视频的损害，提高移动课件的音频、视频质量，我们在录制课件时，通常可以对录像设备进行合理设置，直接录制成MP4格式，以免修改视频，转换编码时减少对视频清晰度和音质的影响。

五、移动视频课件剪辑上传要求

目前视频非编软件有很多种，如EDIUS、Premiere、Vegas Pro等。可根据自己的喜好选择适合自己的非编软件进行视频剪辑。推荐在制作移动视频课件时，渲染视频课件时选择画面尺寸一般为320×240，编码为avc1，帧速率为30.00fps，比特率为659.85kbps，音频编码为AAC2，码率为128.00kbs。由于不同的网络环境要求，网络传输速率是不一样的，可以根据服务器实际网络环境进行适当调整，如果网络环境较好，可以适当提高相应参数标准，以便提高移动视频课件的清晰度。参数设置完成后，就进行相应的编辑与渲染，编辑移动课件时，要做到PPT内容和教师的音频、视频相同步。

一个好的移动课件的制作，离不开对课件的精心设计与制作，随着移动互联网技术的不断发展，相信移动教学这种新型的教学模式将逐步做为面授课程的补充而无处不在，我们只有充分掌握移动课件的制作要求和方法，今后我们的“教”与“学”才会更加精彩。