在历史教学中渗透爱国主义教育

黄猛

忘记过去不仅是对生命的不尊，也意味着对历史的背叛。2015年，我国隆重举行了纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵活动，因此在高中历史教学中开展爱国主义教育，是弘扬中华民族的优良传统、振奋民族精神的最佳契机。开展爱国主义教育，可以激发学生的拼搏精神，增强民族凝聚力。因此，在高中历史教学中强化爱国主义教育是意义重大的。

1.对史实的始末进行生动形象的介绍

在高中历史课本中，编者安排了历史史实。给学生介绍史实是最常见的教学方法，我们为了提高爱国主义教育效果，就利用多媒体视频播放一些抗战电影片段来教育学生。例如，在教学“甲午中日战争”这一内容时，就用电影《甲午海战》来制作课件；在讲述“黄海战役”时，就可播放邓世昌在甲午海战中带领官兵与日军英勇战斗的视频片断。通过对壮烈场景的介绍，让学生感受到邓世昌等爱国官兵为国家、为民族壮烈牺牲的爱国主义精神。这些史实证明，中国人民面对日本帝国主义的侵略做出了英勇顽强的斗争，从而激发出学生的爱国主义热情。在讲解“一二·九运动”时，通过对历史史实的叙述，让学生了解运动的经过。不仅激发了学生对日本帝国主义的痛恨，同时也感受到我们的革命先辈们为了反对外来侵略与封建腐朽统治艰苦奋斗的精神。同时，也更加激起了学生为振兴中华，实现伟大中国梦而努力读书的热情。

2.要进行维护祖国统一和民族团结教育

我国是历史悠久的统一多民族国家。在历史发展的过程中，虽然有过短暂的分裂时期，但统一的大趋势始终是不变的，任何搞分裂都是注定要失败的。然而，在近代史中日本帝国却长期侵略中国台湾，并一度占为己有。长期饱受外来列强侵略与欺凌的中国人民从而更加珍惜我们的国家主权与领土完整，在中国共产党的领导下，经过了长期的浴血奋战一定要完成祖国统一大业。在以邓小平同志为首的第二代领导核心的努力下，香港、澳门已经成功地回归，从而洗清了中华民族近百年来的耻辱，实现祖国统一大业的梦想在不久的将来一定能够实现。台湾是中国领土不可分割的一部分，日本帝国主义妄想控制中国台湾的企图与任何制造“两个中国或一中一台”的图谋一定会受到所有爱国的中国人民的反对。

因此，利用这次纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的机会进行爱国主义教育，其目的就是激励中学生奋发学习，时刻为维护祖国统一作出应有的贡献。

3.培养社会责任感而非自卑感与复仇欲

在我国的一百多年近代历史上，西方列强用鸦片和坚船利炮打开我国的大门，烧杀淫掠，无恶不作。统治者的腐败无能和妥协退让是导致国家遭受侵略的重要原因。腐败无能的晚清政府，军阀割据的北洋政府，穷兵黩武的南京国民政府，要么因为害怕民众起义，要么为了争夺自己的势力，纷纷与外国列强狼狈为奸，妥协退让，甚至出卖国家主权，在近代历史上留下了一幕幕耻辱丑恶的劣迹。中国的一百多年近代历史，是可歌可泣的抗击外国侵略者的历史，无数仁人志士为了挽救民族危亡而进行了不屈不挠的斗争，其中，抗日战争是中华民族抗击外来侵略的高潮。为了反击日本法西斯侵略，拯救山河，中华儿女纷纷放下纷争，停止内斗，中国境内的所有武装力量联合到了一起，枪口一致对外，国民党军队组织了徐州会战、淞沪会战、太原会战等多次大型战役，共产党领导广大人民，在敌后建立抗日根据地，取得了平型关伏击战、百团大战等经典战役的胜利，为抗战胜利做出了巨大贡献。这些历史都可以用作爱国主义教育的良好素材，对培养学生今日的社会责任感有良好作用，有利于消除狭隘的民族自卑感与复仇欲。

4.组织形式多样的爱国教育活动

国际社会政治形势错综复杂，从历史的角度可以看透形势的实质，将焦点问题追本溯源。在爱国主义教育中可以大量引入当今社会发生的重大事件，有针对性地筛选引入，巧妙地与爱国主义教育联系到一起。引导学生学会用历史发展观的眼光去看问题，认清社会现实，把握问题的实质，增强爱国的情感。例如，教师可以在每年重要纪念日的当天，带领学生参观当地的抗日战争纪念馆，瞻仰先辈的遗迹，重温抗战岁月；可以在纪念日的当天要求学生搜集与抗战相关的小故事和特别资料，向大家介绍抗战的细节。教师同时做好指导工作，把握学生的情感和舆论方向。这些活动不仅学生非常喜欢，而且可以加强学生对抗战这段历史的理解，加深对于革命先辈的敬仰与爱戴，从而迸发出爱国之情，也能更加深入地学习与抗日有关的历史。除此之外，爱国主义教育的形式也可以选择多种方式，例如，组织学生开展关于抗战知识的知识竞赛，开展演讲比赛、辩论比赛等。

总之，纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年是高中历史教学中进行爱国主义教育的最好契机。所以，在教学过程中不仅要通过列举史实来激发学生的爱国热情。同时，还要让学生感受到实现中华民族伟大复兴的紧迫感。因此，在高中历史教学中开展爱国主义教育是我们肩负的神圣使命。

（作者单位：江苏省淮安市清浦中学）