读书课要这样上

张祺婧

第一步 从外围进入

今天我讲的这本书的名字是《我是夏蛋蛋》。看到这个题目，你有什么疑惑？请随意猜测。是啊，夏蛋蛋是谁呢？你觉得他是一个名字，一个人，还是？我这里有一张夏蛋蛋的照片，我们一起来看一看。老师这儿还有一段书中描写夏蛋蛋的文字，我找一名同学读一读，其他同学请认真听：

我叫大眼怪。

我的身体圆溜溜的，像一个上下两头被拉长了的大南瓜，但我不是金黄色的，我是蓝色的，天蓝色的。我的头顶上长着一丛野草一样的头发。还有，我的脸就是肚子，我的肚子就是脸，我的胳膊和腿又短又细。我有一只眼睛，又圆又大又亮，正好长在身体的正中央。

现在我们知道了，夏蛋蛋是大眼怪，让我们和他打个招呼吧！

今天，我要和大家一起读的这本书叫做《我是夏蛋蛋》。

我想知道，咱们班有没有同学读过这本书，那读过这本书的同学，请你先不要着急公布答案。

看了这本书的书名，你觉得这本书可能讲的是一件什么事儿？

1.这是这本书的封面，看了封面之后，你还有什么推测，谁愿意把自己的想法说给大家听？请说一说你的理由。

2.是啊，这本书的封面，为我们展示的是这样和谐生动的场面，但是我们刚刚才知道，夏蛋蛋是一个精怪，他的外形也很特别，但是封面上并没有他的影子出现，你觉得发生了什么？他去哪儿了？

3.请同学们轻轻拿出你的阅读卡片一，默读上面的文字，同时思考我们之前提过的问题，夏蛋蛋是谁？他为什么没有生活在自己的世界中呢？（你可以把你的预测结果写在卡片上，也可以画在上面，还可以记在心里，如果你忘了我的要求，可以抬头看一下阅读卡的使用说明。）

阅读卡1内容：

我发现自己是从一个信箱里冲出来的。

阴阳怪气的老奶奶非要把我留在这里当她的学徒。

她的耳朵抖动三下。现在的我，当然被变成了一个和你一样的人类小孩儿啦！

我一定要逃出去！

1.读完的孩子，请你轻轻抬起头，你能否能回答我的问题。夏蛋蛋是谁？

2.你能判断一下，夏蛋蛋为什么来到人类世界了么？说说你的理由。

3.到底是什么原因，让夏蛋蛋不顾一切地逃离它的世界？我们再来看看这段话，找同学读一读。

（问题层层深入）

我从小布袋里掏出一把魔法玉米，数出十粒，含到了嘴里。

我和往常一样，刚念完咒语，我的十个哥哥就从小路上消失了，变成了十只放屁虫。

这时，我听到另外一个哥哥的声音：“大眼怪，我看见你施魔法了，这下你死定了！”

现在，你知道原因了吗？文章读到这儿，我想问问你们，在你们的脑海中，夏蛋蛋给你什么印象？

1.你们看，在读书的过程中，如果我们能根据一些线索去推测情节的发展，并根据一些线索判断你的推测是不是正确，阅读会有许多乐趣，还能提高阅读的速度。（给出方法：从线索来推测）

2.当夏蛋蛋从信箱里冲出来的时候，他落到了酢浆草花客栈，你们听说说酢浆草花客栈么？酢浆草是一种植物，它的花有很多种颜色，在夏蛋蛋冲出来的这个地方，就盛开着很多酢浆草花，这个客栈就是以酢浆草花名字命名的。那个把夏蛋蛋变成男孩的阴阳怪气的老奶奶，我们称她是酢浆草花奶奶，看到这个名字，你头脑中的酢浆草花奶奶是什么模样？同学们寄予了酢浆草花奶奶很多想象，请同学们打开阅读卡片2，自由读这段文字。

第二步 故事发生了

阅读卡2内容：

砰地一声，院子里那座大房子的门被推开了，一个胖的吓人的老奶奶，像推土机一样朝着信箱的方向冲了过来。

她可真胖啊，胖的像一个大气球。不过，她的脸长得并不吓人，看上去还挺亲切的。

给了你一段文字之后，老师相信你的判断更加准确了，谁愿意再来说一说情节，并说说你的理由？

此时，变成了小男孩的夏蛋蛋，愿意和老奶奶生活在一起吗？说说你的理由？

是啊，在很多同学眼中，她是一位有着超能力并且和蔼可亲的老奶奶，但是就是这样一位老奶奶，为什么要把夏蛋蛋变成小男孩呢？读到这儿，同学们不要忘了，我们刚刚看过封面，在封面中，一样没有酢浆草花奶奶的身影，她去哪儿了？

请拿出阅读卡片3，找同学读一读上面的文字。

阅读卡3内容：

“可你为什么要变成一只猫呢？”

“我有什么办法？不变成一只猫，那头大倔熊就不跟我说话。”她有点无奈地说。

1.现在你知道答案了么？老奶奶是谁？（猫）老奶奶为什么要变成一只猫呢？当你读懂这段文字的时候，你还想了解什么？

2.大熊又是谁？大熊爷爷为了让你们更好的了解他，还给你们留言了，你们听。

（问题又是层层深入）

我原本是一位老爷爷。起先，我以为她是昏了头，想不到她真的用魔法把我给囚禁在了这里。于是，我发火了。我先是用魔法把自己变成了一头熊，然后，我指着那片光秃秃的山坡，当着她的面发誓说：“我不会和你说话，我不会和你在同一张桌子上吃饭，更不会娶你为妻。除非酢浆草花仙子会重新出现在我的眼前！”

你听懂了什么？

老师手中还有三张卡片，分别是小男孩、猫和老爷爷，请你们帮忙看一看，他们分别是谁的化身，谁能到前面来，把相同的人物贴到一起？说说你这么贴的理由。你是一个注意倾听、动脑思考的孩子，让我们把掌声送给她！

第三步 理解故事从

人物关系开始

1.根据这段文字，请你联系阅读卡片3上的内容，思考这样的问题，你觉得大熊和老奶奶的关系怎么样？你觉得可能是什么原因，让大熊爷爷和老奶奶的关系变成这样，说说你的理由？

2.细心的你发现了么？在这本书的封面上，在某一个角落，还存在一个我们不知道的主人公，你猜一猜她是谁？

3.她就是大熊要等的酢浆草花仙子，仙子去哪儿了？可能发生了什么事儿？

4.请同学们拿出第四章阅读卡，又发生了什么事情？从这连续的图中，你读出了什么故事情节？请你和同桌交流一下。

5.你觉得大熊爷爷和酢浆草花奶奶等到酢浆草花仙子了么？可能是谁帮助了她？

你觉得，录音中想要帮助酢浆草花仙子的那个人可能是谁？

6.孩子们，那个把哥哥变成了放屁虫的夏蛋蛋，最后变成了什么样的孩子？

第四步 给方法，

授之以渔是根本

孩子们，故事读到这里，我们不禁又有了疑惑，夏蛋蛋和酢浆草花仙子，为什么会出现在墙壁上？到底有没有逃离出来，幸福地生活在一起？所有的答案，都在《我是夏蛋蛋》这本书中。

当我们把目光放回到这节课中，我们能够发现，在读书的过程中，如果能根据书中的插图、文字和线索进行推测，阅读会带给我们更多的乐趣。同时，老师也希望，你们能够把这种方法运用到其他幻想小说阅读中。

此时此刻，我相信，你们的脑海中一定还有很多疑问，你们一定有想知道的问题，说一说你的疑问。

1.留下疑问

是啊，在这些人物中间，一定还发生了很多我们不知道的事情，有很多惊心动魄的故事，老师用这个省略号代表我们头脑中那无数的小问号，就让我们带着好奇和疑问，一起走进这本书中，去了解那些我们不知道的故事。

2.介绍作者

在《我是夏蛋蛋》这本书中，彭懿爷爷用他的笔，塑造了可爱的夏蛋蛋形象，让这个故事充满幻想幽默和温暖。这本书中的人物都会魔法，读这本书，就像走进了一个魔法世界！你想读读这本书吗？

3.布置作业

当你拿起《我是夏蛋蛋》这本书时，别忘了看看你手里的阅读卡，判断一下当初你的预测是否正确。请你把你认为最为精彩的故事推荐给我们吧。