怎样引导孩子不做“跟屁虫”？

高建宾

怎样引导孩子不做“跟屁虫”？

江苏如皋一读者来信咨询：儿子6岁，喜欢跟在别的孩子后面，不管是比他大的还是比他小的孩子，别的孩子说什么，他就说什么，别的孩子跑出去玩耍，他就紧跟其后，甚至别的孩子摔一跤，他也往地上一跪，简直就像个“跟屁虫”。请问我该怎样引导孩子呢？

答：6岁的孩子，正处于学前晚期，其心理特征有了进一步的发展，语言能力、观察力、注意力等也都有了提高，在好奇心的驱使下，会有意识地通过一些行为、活动来扩大他们的社会活动范围，并期望获得其他伙伴的认同，获得一种在同龄人中的归属感和认同感，这就促使他们像“跟屁虫”一样，去模仿、跟随别的孩子的行为。

对此感到担忧的家长，可以试着从以下几个方面入手：

第一、家长应该先看清自己所担心的是什么，什么样的因素造成这样的担心？家长切勿把自己无谓的担心和焦虑投射到孩子身上。

第二、家长或许是在担心孩子会一直这样模仿下去，跟随别人的脚步，做别人的影子，而没有形成自己的个性。孩子从出生到现在，一直是在模仿中学习和成长的，从无意识的模仿父母的语言和动作，到有意识的模仿同伴的语言和行为，这是一种在社会活动范围扩大的基础上获得的个性的正常发展，是一个必经阶段，无需过度担忧。

第三、家长也许是担忧孩子会模仿一些不良的语言和行为方式，就需要多留意观察，及时发现并纠正孩子不良的语言和行为，并教其以良好的语言和行为，引导孩子在健康向上的成长轨道上发展。

建议家长，放松心态，孩子会在不断的模仿和探索中获得发展和成长，并且在此基础上逐渐形成自己的个性和行为方式。

孩子有自己的房间后效率变低，怎么办？

浙江台州一读者来信咨询：女儿上小学三年级，以前作业完成得很快，但是自从有了自己的房间后，孩子写作业的时间明显变长，经常一两个小时过去了，她还没写多少，有时候甚至连一个字也没写。这是什么原因？

答：要想了解孩子前后变化的原因，就必须认真分析孩子的过去和现状：分房住以前孩子是在什么样的情况下来完成作业的？父母在孩子完成作业的过程中又起到了什么样的作用？孩子在分房住以后得到的是什么？

有了对过去和现状的了解，才能找到解决问题的办法。

首先，分房住的原因，或许是父母觉得孩子已经具有了独自居住的能力，或者说到了可以独自居住的年龄。在此之前，孩子在完成作业的过程中，父母会陪伴着、关注着，孩子的内心也始终依赖着父母的关注，在这种情况下孩子会很认真地、快速地去完成。分房住以后，父母的关注突然变少了，希望孩子能独立完成作业，而忽略了突然的改变使得孩子在短期内较难适应。孩子自我关注的能力尚没有发展起来，在这种情况下，孩子完成作业的能力就会受到影响，表现之一就是“拖拉”。

其次，孩子有了自己的房间以后，独立空间扩大，获得了更大的自由度，心理上更加放松、行为上变得无所适从，思想容易开小差，学一会儿，玩一会儿，完成作业的效率自然就降低了。

家长要适当引导孩子，逐渐减少对孩子完成作业过程的关注，增强孩子独处时自我管理和自我关注的能力。父母在逐渐隐退的过程中，引导孩子自我成长，逐渐实现其对自我活动掌控力的提升。

（作者系国家二级心理咨询师）