学生英语学习兴趣培养探微

陈建芳

摘 要：如何培养学生学习英语的兴趣、有效地引导学生去学习英语是广大英语老师必须面对的问题，因为它直接关系到英语教学质量的提高。本文主要从树立全新的教学理念、创建良好的英语学习氛围、创设必要的语言环境、适度的表扬与鼓励等方面来阐述在初中英语教学中，如何有效地培养学生学习英语的兴趣。

关键词：英语；学习；兴趣

从学生的年龄特征来看，他们学习的好坏在很大程度是由学习兴趣决定的。假如学生有学习的兴趣，就能积极主动地学习，就很容易取得好的成绩，这可谓是“Interest is the best teacher！（興趣是最好的老师！）”，教学实践证明，兴趣是学好英语的必要条件，想要提高初中英语新课程的教学质量，就必须重视对学生学习兴趣的培养。那么，在初中英语的教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？笔者认为，可以从以下方面入手。

1.树立全新的教学理念

传统的英语教学以老师的讲解为主，其实，英语教学的本质就是要让学生学会英语这种语言，语言学习本身就是枯燥无味的，如果老师在课堂上一味的讲解，不仅无法提起学生的学习兴趣，而且也达不到预期的教学效果。老师的讲解也许能使学生更好地掌握语法，便于学生应付考试。但是当前造成很多学生笔试能力很强，讲话能力弱，形成“哑巴英语”的主要原因就是因为老师的过分讲解。更为严重的是，学生的两极分化十分严重，因为老师的照本宣科无法打动学生，学生感觉学习英语味同嚼蜡，毫无乐趣可言。想要改变这种现状，就必须转变教学观念，努力让学生产生学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性。

2.创建良好的学习英语的氛围

教师的教学态度直接影响着学生的学习情绪，如果老师能用自己的品格力量感染学生，学生就会喜欢老师的英语课，从而能有效提高学生学习英语的积极性。热爱每个学生是教师最基本、最重要的品德，老师的心中装着学生，就会主动接近学生，与学生谈心交友，从而使学生信任老师，并树立学好英语的信心。老师在具体上课的时候，除了要注意形象外，还要注意语言的技巧，尽量缓解课堂上的紧张气氛，如果能结合课文穿插一些有趣的英语小故事，或者适当地介绍一些国外的文化艺术与风土人情，就会达到很好的教学效果。现在的初中生喜欢影视明星与文体方面的明星，老师可以利用英语作简单的介绍，不仅能缓解学生的学习压力，还能激发他们的学习兴趣，从而提高教学效率。

3.创设必要的语言环境

能不能将某种语言学习好，学习的快慢与否，一个重要的因素就是语言的环境。假如有英语的语言环境，学生在这样的英语语言的环境里，久而久之，自然就会说英语了。因此，欲提高英语的教学质量，让学生有兴趣学习英语，需要为他们创设一个良好的语言环境。在具体的教学中，老师应该充分利用现代化的教学设备，为学生创设一个学习英语的语言环境。比如，利用多媒体、收录机、电视机等设备来播放英语的影片与语段，让学生置身于真实的英语环境里，这样的教学不仅生动、直观，还能给学生愉快的学习环境，使学生在不知不觉中听懂英语、会说英语，能极大地避免“哑巴英语”现象的发生。

在英语课堂教学中，要经常性地把日常口语以及使用频率很高的词汇进行反复训练，可以进行师生对话，也可以进行生生对话，老师要在备课的时候，做好教学情境的创设，在设计教学情境的时候，要注意初中学生的年龄特征，尽量是语法或者单词与设计的情境联系起来，这样既能激发学生的学习兴趣，又能促进课堂教学质量的提高。在设计教学情境的时候，首先要考虑学生的知识能力，尽量让每个学生体验到成功的快乐，从而增强他们的学习兴趣。

4.适度的表扬与鼓励

老师一个灿烂的微笑、一个赞美的眼神，也许是很平常的事，但在学生的心目中却是最好的鼓励，甚至影响着学生的一生。学生在学习中会遇到一些困难，内心是紧张的，如果老师给一个微笑，鼓励他努力学习，就会帮助学生树立学习的自信心，他们在学习英语时就会加倍努力；如果学生取得了一些进步，老师给予及时的表扬，他们就会充满成就感，从而对英语学习产生更大的兴趣。因此，在课堂教学中，老师要及时发现学生所取得的进步，并及时给予Good，well down，excellent等语言进行表扬，这对激发学生的学习兴趣，增强他们的学习信心会产生很大的作用。

总之，学习的最好的老师是兴趣，没有学习的兴趣，老师讲解得再出色也不会收到预期的教学效果，只要老师能根据学生的实际情况运用好，都必将收到好的教学效果。

参考文献：

[1]陈玉琨.课程改革与课程评价[M].北京：教育科学出版社，2001.

[2]张 晖.新课程的教学改革[M].北京：首都师范大学出版社，2001.

（作者单位：江苏省射阳县千秋初级中学）