劳动创造美

邱凯兰，江西省赣州市南康区第五小学德育处主任，曾任少先队大队辅导员。劳动实践基地上，她和队员们一起挥洒汗水，收获喜悦；文艺表演舞台上，她和队员们一起排练节目，分享快乐；变废为宝技能赛，她和队员们一起动手操作，学会创新：阳光体育运动场上，她和队员们一起参与运动，呐喊助威。她在少先队工作中积累着丰富的经验，带领着年轻辅导员们一起成长，被评为江西省赣州市优秀少先队辅导员、南康区优秀少先队辅导员，带领的中队被评为江西省赣州市优秀中队。

在讲《落花生》这一课时，有孩子疑惑：“为什么花生要挖呢？用刀来割不可以吗？”原来，很多孩子并不知道花生的果实是长在土里的。

在现今城市里的独生子女居多的家庭中，往往出现过度保护和溺爱子女的现象。很多孩子缺少生活认知，对农作物更是知之甚少，不懂得粮食的来之不易，所以，在江西省赣州市南康区第五小学的校园里，总能看见队员把整个的包子或只咬了一口的面包等扔进垃圾桶里，不珍惜粮食。尽管学校多次开展“节约粮食”的主题教育活动，但收效甚微。

学校的少先队活动是否能带领队员们体验一下农民的生活呢？或许队员们亲身实践体验了粮食、蔬菜是如何经过播种、浇水、施肥、捉虫等辛勤的耕耘才有收获的.就不会如此轻易的浪费粮食了。

时逢学校扩建，南康区第五小学的校园内尚有一块没有浇筑水泥的空地。少先队大队部便建议学校在这块空地上建立一个“劳动创造美”综合实践教育基地，组织开展以“实践体验成长”为主线的劳动实践活动。2007年10月，一个以“有效整合教学资源，全面提高队员综合素质”为宗旨，借助区域优势，充分利用学校资源的“劳动创造美”综合实践教育基地诞生了。

搭建平台——劳动实践创造美

“劳动创造美”综合实践教育基地设有学习园、花卉园、苗圃园、蔬菜园等园地，每学期分年级组织队员开展综合实践学习活动。基地里各个园地被分配到各个年级，一、二年级学习园，三、四年级蔬菜园，五年级花卉园，六年级苗圃园，一学期一轮换。学校大队部定期进行成果评比，组织劳动技能大赛，以期培养队员的创新精神、科学意识、探究能力、实践能力。

2008年5月，学校以基地活动为研究内容，开展了“农村小学开发利用劳动实践资源，提高队员综合素质的行动研究”省级课题研究。该课题于2009年11月顺利结题，研究成果已开发成校本课程，并得以深入推广应用。

注重实践——增长见识提素质

“学会学习，终身发展”是学校组织开展综合实践活动的出发点和落脚点。辅导员老师以每一次劳动实践为契机，引导队员在活动中发现问题，鼓励指导队员通过查资料、深入调查等途径，采用小组合作、同伴交流等方式尝试解决问题，使队员的质疑能力、探究能力、创新意识得到了提高。辅导员老师还组织队员亲身体验松土、种植、浇水、施肥等劳动实践过程，在实践中运用知识、检验知识、发展知识。每学期学校会对队员的劳动成果，例如种的花和菜、写的文章、画的画进行评比，种的菜让队员们带回家里和家人共同品尝，绘画作品和文章进行展览。队员们通过参与劳动，收获劳动成果，不仅增长了见识，还掌握了一些基本的劳动技能，体验了劳动的艰辛，领悟了“劳动创造美”的真正内涵。

早上，在校门口，再也看不到队员们浪费粮食了，偶尔见到有人浪费粮食，队员们会主动前去制止，说“粮食都是用汗水换来的，是极为珍贵的，不能随意糟蹋。”队员还会给人家讲他扔的粮食是怎么种的，种的过程要注意些什么，要多长时间才能收获。因为经历过，付出过，所以，队员们倍感珍贵。

有机整合——打造学习大课堂

学校引导队员们将劳动综合实践与语文、数学、科学等学科联系起来，进行有机的整合，提高队员综合应用知识的能力。

一是实践中应用数学知识。一块地里，要种多少株植物才合适呢？在自主确定“买多少菜种”这个问题时，辅导员老师会先让队员查找资料、组织讨论，经过讨论和查资料，队员明确了要先知道土地的面积，还要明白这种菜的株距，然后用土地面积除以菜的株距就能算出大约要买多少菜种，要多少钱。这样，队员们在实践活动中就用上了“单价乘数量等于总价”、“土地总面积除以每株植物占地面积等于植物总棵数”、“土地长度除以株距等每行株数”等数学知识，实现了数学与实践活动有机结合。

二是实践中提升语文素养。每次实践活动之后，通过让队员收集与蔬菜、瓜果、劳动相关的格言、诗词，把实践感受写成日记、编成劳动歌谣等形式，以及深入开展“田园诗人”、“乡野文学家”筹评选活动，深化队员的情感体验，提高队员的写作能力，实现了综合实践活动与语文学习的有效结合。

三是实践中获得科普知识。“带着问题，走进实践，收获成长”是“劳动创造美”综合实践活动的宗旨。深入有效的实践活动，让队员们懂得了土壤的分类、菜苗长高的小窍门。诸如此类的知识不胜枚举，把队员带进了科普的世界，探索的乐园。

如今，“劳动创造美”综合实践教育基地成为了学校一道亮丽的风景线。“劳动创造美”综合实践教育活动，搭建了一个让队员参与劳动实践的平台，提高了队员的综合素质，促进了学校的内涵发展，得到了广大家长的充分认可和社会各界的一致好评。在2011年5月的江西省教育工作督导评估中，还得到了江西省检查组的高度评价。先后接待了20多所兄弟学校近200名教师来校参观学习。以基地活动为基础拍摄的节目《特色靓校展新姿》在第八届中国中小学校园电视奖评选活动中还被评为优秀节目类金奖。