谈互联网技术在生物教学中的应用

何红新

摘 要：随着互联网技术的发展以及云计算的应用，将互联网技术应用于生物教学已经是大势所趋。基础教育课程改革是国家现时期教育改革中的重要内容，而新課程资源的丰富性和适应性程度决定着新课程目标的实现范围和实现水平。本文从互联网技术入手，着重介绍如何借助互联网进行生物教学的开发。

关键词：生物；互联网技术；云计算

互联网时代下，积极利用互联网并开发信息化课程资源已成为课程改革的方向。课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。利用快捷便利的现代网络，积极开发和充分利用网络化资源，实现生物课程资源的网络化共享，能最大限度地满足新课程实施的需要。

一、新课程资源网络化的优势

1.开放性和互动性。网络环境下的课程资源开发和利用具有开放性和互动性。它打破了时空限制，发展了个性化资源研发的自由空间。电子邮件、QQ群、论坛、留言、在线问答、专题网站等形式实现了信息交换和资源共享。资源研究活动空间无限，参与者无限，从而获得了创造性思维发展的最佳组合形式。

2.灵活性和随意性。在网络环境下进行生物课程资源的开发和利用，具有很强的灵活性和随意性，它消除了传统教学在时间、地点、内容和方式方法等问题上的障碍，拓宽了研究和使用的途径。开发者和使用者可以利用网络资源的优势，通过网上浏览器、搜索引擎等浏览工具阅读各种电子图书、期刊和其他出版物，灵活控制研究内容的获取，并可根据自身的需要自由地选择和整合。

3.多维度和非线性。网络环境下课程资源研究的多维度和非线性，具体表现在网络中设置的资源情景，能以多种观点呈现信息并能提供不同范例的多种研究案例。通过网络随机访问时，对文档中的超链接进行重新组合，能更清晰地揭示概念的复杂关系，认识得更全面、更充分，并使资源调用者更灵活地适应所处情景。

4.经济性和可持续性。网络环境下课程资源的经济性具体包括开支的经济性、时间的经济性、空间的经济性和学习的经济性。可持续性是指网络环境下的课程资源可以实现实时便利的更新，能紧跟新课程改革不断变化发展的步伐，能在最短的时间内让更新的资源最大化普及和应用。

二、生物网络资源开发的准备

生物网络资源开发的基本准备是要构建新教材资源的素材库。教师要学会网络应用的基本技术和基本的文本、图象等处理技术，并通过这些技术获得教材的电子图文资料素材，建立适合于自身教学需要的文本和图片素材库，形成生物教材电子本。将这些资源搜集整理归类，形成生物教辅电子图书阅览体系。

三、生物资源网络化的开发与利用方式

1.建设网上情景生物实验室。运用网络平台组建网上情景生物实验室，可以让学生预先了解教材演示和分组实验的有关情况，如实验的注意事项、背景知识等，教师还可以将需要演示的实验做成视频或小课件提前展示，从而能充分利用好在实验室的时间专注地做好实验。如在学习“练习使用显微镜”一节内容之前，先让学生到网上情景生物实验室中了解显微镜的发展历程、显微镜的构造，使用显微镜的步骤、注意事项以及常见使用故障排除方法等。这样，当学生走进真正的生物实验室时，就会很快地学会独立操作显微镜。

2.建设网上情景生物园。生物园是教师将所教知识带领学生付之于实践和进行探究及科普的最重要的资源之一，然而，传统生物园的建设要花费大量的人力物力，而且建立功能完善的生物园对于大多数学校来说是有一定困难的。但是基于信息技术的网上情景生物园则是很容易实现的。

3.开设生物论坛。新课程正处于试验阶段，无论是教材、教法或学法，教师和学生都会存在很多的问题需要讨论，已取得的宝贵经验需要及时推广。开设网上生物论坛，可以让教师、学生、教育专家在线商讨和交流。特别是新课标中要完成的隐形资源的教学，就更需要教师、学生、家长、专家全方位、多角度地接触和交流。网上生物论坛可以实现对学生的学习、生活、生理、心理等各方面的辅导和评价。

4.开设网上课堂。传统生物教学模式下，课堂之外的学生的学习由于缺乏他人的指导，完成效果往往不佳，学习中遇到比较抽象的问题学生很难自主地解决。开设网上生物课堂，教师可以将在课堂教学中难以一时说清的知识点在课后详细解读，并上传到网络空间让学生调阅。而对于一些非常抽象的生命原理和规律可以做成FLASH等动感形式的课件上传让学生直接浏览，比如细胞分裂、胚胎发育、DNA复制等。对于重难点知识，教师还可以用在线测试的形式在网上留下习题予以巩固。网上课堂教学的灵活性、开放性开拓了学生的学习空间，学生可以通过文章评论、留言、在线问答及论坛与教师实现无限制的、平等而轻松的交流和沟通。

总之，教师在网络教学中的角色应该是引导者，网络教学应该是互动的，学生的网上学习不应是孤独的，他们应该有良好的教师引导和同学互助。但教师的职责不是单独地回答每个学生的具体问题，而是观察和引导学生在网络教学中的互相探讨，并在关键时给予指导，形成同伴式的网上互助学习，只有这样，才既有助于学生的自主学习，又可减轻教师课堂教学的负担。