浅谈语文学习中的记忆技法

刘海芳

一、歌诀记忆法

歌诀记忆法，就是把需要记忆的东西利用音韵编成，融知识性和趣味性为一体，读起来琅琅上口，利记易诵。如我们记忆句子成分时，可以编成：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，主语必居主宾前，谓前状语谓后补；用“横戌Xū点戍shù戊wù中空，十字交叉读作戎róng”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字；可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

二、概括记忆法

概括记忆法就是对识记的材料进行提炼概括，抓住关键来记忆的方法。这种记忆的方法需要积极的思维活动和细致的筛选劳动，从而删繁就简，选萃择精，浓缩知识的结晶。这种记忆法在形式上有多种，如内容概括，把《项链》的情节概括为“借项链—丢项链—赔项链—识项链”；数字概括，如把王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王概括为“初唐四杰”，把 论点、论据、论证概括为“议论文三要素”。

三、串联记忆法

串联记忆法，是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。如历代的文学体裁及成就若串联成如下几句，就有助于我们头脑中形成清晰易记的纵向思路：西周春秋传《诗经》，战国散文俩不同；楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰；魏晋咏诗盛五言，南北民歌有“双星”（《孔雀东南飞》和《木兰辞》）；唐诗宋词元杂剧，小说成就数不清。

四、趣味记忆法

趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。古文里，“山之北、水之南”往往用“阴”字表示，有些学生就是记不住，那么，就可以设为：“我们（长江以南的人）处于阴间”，这一反常的话语引起了学生的兴趣，且牢记了水南为“阴”，反之则为“阳”。

五、联想记忆法

联想记忆法就是把一些干枯的文字，运用联想的方法来进行记忆。如背诵《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，展开联想和想象的翅膀，眼前出现：青天碧水，天水相接，上下浑然一色，彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画，这一千古名句就能很熟练的记住了；在背诵古诗、对联时，还可以运用对比联想，因为许多诗集、对联大多是按对仗的规律写出来的，如杭州岳飞庙有这样一副楹联，写的是“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，“有”和“无”是相反的，埋下烈士忠骨和铸就奸臣是相对比的，相传这里埋着民族英雄岳飞的忠骨，后人由于痛恨奸臣秦桧用阴谋害死了他，用铁铸了秦桧夫妇的跪像放在墓前。只要记住这副对联的上句，下句也就不难凭对比联想回忆起来了。

六、分类记忆法

分类记忆法，是按照事物的某些内在联系和外部特征进行分类归纳的方法。如记忆宋词作家的流派，柳永、秦观、李清照、周邦彦等属于婉约派，他们的作品大都抒情婉转，语言清丽，刻画精细，细腻缠绵，内容狭窄；苏轼、辛弃疾、张孝祥等属于豪放派，他们的作品意境雄浑，气象恢宏，或逸兴遄飞，情辞酣畅，内容较宽泛。

七、比较记忆法

比较法，是对不同的识记材料，特别是容易混淆的材料进行比较、分析辨别，并把握其异同，从而进行记忆的方法。比较的技法一般有同中求异和异中求同两类。以记忆“罄”“磐”“磬”三字为例，我们可以从字形、字音上“异中求同”“同中求异”，那么这三个字就能区分的清清楚楚了。

八、迁移记忆法

迁移记忆法是举一反三，触类旁通，这里有知识的前后衔接，符合认知规律。如《马说》中有“马之千里者”是一个定语后置的倒装句，在学习《石钟山记》中的“石之铿然有声者”时运用迁移记忆法很容易就知道这也是一个定语后置的倒装句。

九、接力背诵法

背诵时，可以几个同学进行接力背诵，这样也可以收到事半功倍的效果。1.接力背诵法可以采用“对歌式”背诵法即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式；2.“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。

十、反复记忆法

反复记忆法，是对已经识记的材料进行及时、经常的重复记忆的方法。不要以为已经能够背诵的东西，就是永远识记的成分，及时的温习，对保持记忆也很重要的。德国心理学家艾宾浩斯的著名的遗忘曲线显示了遗忘的规律：人们对事物的遗忘速度是先快后慢的。所以學到知识后要及时复习，趁热打铁，才能巩固。巩固，是学习过程中一个重要环节。因为，只有巩固了原有知识，才能积累知识，扩大知识。