论如何加强中学教学管理工作

2015-05-30 03:14杨通岩
东方教育 2015年4期
关键词:中学对策

杨通岩

【摘要】教学管理是指学校管理者采取一定的管理方法,使教学活动符合学校培养人才的目标,是学校管理的重中之重。中学的教学管理更是学校的生命线,只有重视了教学管理,提高了教学水平,才能真正落实“一切为了学生,为了学生一切”的宗旨,与时俱进地推动地区教育的发展,为祖国和人民培养高素质人才。本文总结了我国中学教学管理普遍存在的问题,着重阐述了相关的应对方法,以期能为中学教学管理提供一定的帮助。

【关键词】中学;教學管理;对策

1.中学教学管理存在的问题

教学管理工作是学校管理的关键,教学管理的成败关系着学校的命运,行政、德育和后勤的管理都和教学管理息息相关,如果没有教学,其它方面的管理皆沦为空谈。我国现代的中学对于教学管理的重视程度有所提高,也认识到了一些亟待解决的问题,主要包括以下几个方面:第一,部分管理者对教学工作的忽视,遇到问题没有积极采取措施解决,导致一些问题重复出现,直接影响了学习的教学质量。第二,有些学校实施的教学管理太过严格,比如要求班主任在自己没有教学任务时也必须到岗检查纪律,要求代课教师提前两周备课,每周进行教学质量测试,并当众公布结果,甚至要求老师对每次测试进行总结报告,导致老师疲于应付,甚至对于这些繁琐严苛的规章制度产生厌恶心理,反而不利于教学水平的提高。第三,有的老师缺乏创新理念,教学墨守成规,规章制度跟不上时代步伐,没有充分利用互联网的优势进行教学,这对学生素质的提高也是极其不利的。第四,学校忽视了学生主动学习能力的培养,忽视了学生团结协作能力的提高,忽视了学生的创造性和个体性,忽视了学生的全面发展。第五,有些学校的教师队伍参差不齐,青年教师比例大,有些老师的教学水平不达标,缺少适当的教学培训,直接抑制了教学水平的提高。第六,在经济不发达的贫穷偏远地区,可用的教育经费有限,教学设备老旧,管理理念落后,缺乏和谐的校园文化,一些城乡结合的中学里学生的构成比较复杂,学生班级比较多,管理困难,学校疏于处理老师、学生和家长之间的关系,对教学管理的顺利开展造成了严重的障碍。

针对以上种种问题,我们急需找出解决的良方,才能对学生和家长负责,更是对学校本身负责。在此,笔者根据自身的管理经验提出一些建议。

2.中学教学管理问题的解决办法

2.1 明确教学管理目标,统一教学管理思想

教学管理作为学校的重要组成部分,切忌缺乏统一的管理目标和思想,否则将是一盘散沙。有了统一的口号,管理者和教师才能团结一心,为提高教学水平共同努力。认真贯彻落实党的教育方针,领会上级的教学指导,以创建优秀中学为目标,强化质量意识,创新教育理念,推进教学改革,结合学校和学生的实际情况,加强对外交流,找出适合学习的方法,灵活扎实地搞好教学管理工作。

2.2 加强教学常规管理,落实教学制度细节

教学管理是个稳打稳扎的工作,需要抓住常规中的细节,一步一个脚印落实。无规矩不成方圆,为了做到工作的制度化,应该明确管理者的职责,如校长应明确学校教学管理的目标,熟悉教学管理工作,掌握教学管理动态,评价教学管理质量。教务主任应负责教学质量评比和检查,对于出现的问题及时提出解决方案,确保教学工作有秩序地进行。教务组长应定期进行教学培训,管理教学活动。年级组长应督促学生的学习,协助教务组长开展好教学工作。另外,对于教师可以倡导“三补、三落实”方针,即补知识、方法和信心,落实人员、时间和内容,实行严明的培优补差和奖罚制度。各部门之间加强沟通,密切配合,才能将教学管理工作开展得井井有条。

2.3 革新教学管理理念,促进教学管理发展

随着经济的发展和信息技术的革新,中学的教学管理需要跟上时代的步伐,破除封闭式的旧制度,加强对外交流,引进先进的教学管理理念和方法。另一方面,社会竞争越来越激烈,家长对子女的教育也越来越重视,家长参与学校管理的愿望和呼声也越来越高,这就对中学的教学管理提出了新要求,而企业教育理念的渗透也推动了学校管理体制的改革。当然,改革创新的同时要坚持常规,两者是辩证统一的关系。改革创新的思想要充分体现在教学管理的各个环节,在实施过程中注重方法和策略的改进,以提高工作效率为目的,精益求精地落实创新的教学工作。因此,只有在充分认识学习实际情况的基础上进行创新,才能提升教学质量,培养优秀人才,促进学校的健康发展。

2.4 加强教学队伍建设,树立骨干教师榜样

针对青年教师比重较大的队伍,可以采取“培青催熟”方针,由经验丰富的骨干教师负责带领青年教师,发挥其榜样的力量,促进青年教师的成长。比如,可以定期举办“青年教师教学比武”,组织各科青年教师进行同台竞技,促进各科交流,提升教学质量。或者将骨干教师的电子课件和教学录像分享到校园网供大家学习,教研组推出研讨课公议教学方法。平时可以举行青年教师茶话会,让大家的轻松的氛围中分享经验,攻克难题。对于进步突出的青年教师要进行表彰,对于陷入瓶颈的青年教师要伸出援手。总之,骨干教师作为学校教学的中坚力量,应该真正发挥其辐射作用,带领青年教学快速成长。

2.5 加强校园文化建设,构建和谐校园氛围

重视校园文化建设,形成和谐的校园氛围,对于中学教学管理工作的顺利开展具有深远而现实的意义。学校可以定期表彰学习和教学模范,公布优秀的文学作品,正确引导师生思想意识的发展,营造良好的教学环境。同时加大教育经费投入,调动老师的积极性,结合学生的个性特点,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,实现教学质量的全面提升。总之,良好的校园氛围有利于开展教学管理工作,构建和谐的校园人际关系,促进老师关心学生、学生尊重老师的教学气氛,形成良好的校园口碑。

3.结语

中学教学管理者一定要将社会要求、教学目的和学生发展联系起来,明确教学管理改革要以学生为本,根据学校的自身情况,建立有特色的教学管理制度,提升教师队伍质量,营造和谐的校园文化,提高教学质量,促进学校发展。中学的教学管理与学校的兴衰成败直接相关,管理者必须在常规基础上不断改善和创新,才能为社会培养出高素质人才,令家长和社会信服。

参考文献:

[1]杜斌文.如何加强和改进初级中学教学管理工作[J].考试周刊,2013,55:181.

[2]黄达进.浅谈如何加强中学教学管理工作[J].学园,2012,16:92.

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