初中化学信息题解答要诀

唐学武 石庆彦

【摘要】在最近几年的中考化学试题中，化学信息题已经成为一道常见题型。这种题目的基本出题形式就是首先会出现大段的叙述材料（包括文字、图表），然后通过阅读材料所获得的信息回答所问问题。这类题型要求考生能够迅速、准确获取题干信息，并利用自己已学知识在短时间内解析并回答题目问题。

【关键词】中考化学；化学信息题

初中化学信息题中的材料主要来自于对原有初中知识的延伸与扩展、简单的高中知识以及日常生活中有关化学知识的常见问题，这类题目的素材多是日常学习中不常见的材料。这种题目设立的目的是培养学生能够用运用已学知识来解决未知问题的能力，因此近几年里这种题目在中考化学试卷中的出现几率也越来越大。同时这类题目的出现也预示着出题标准的新方向，主要考察学生短时间内获取信息的能力，以及运用已学知识去解决未知问题的能力。

解答好化学信息题的基本步骤为：首先，仔细阅读题中所给材料，并标记有用信息；然后，结合题中所问问题进行信息处理与筛选；最后，根据所获取信息，进行题目解答。在解题过程切记不能凭空想象，随意推断。要根据已获取的信息，按照一定的思维逻辑进行推理，这样便可轻松完成解题，下面笔者将结合例题进行说明。

题目1金属钠颜色呈银白色，质地较软，甚至能够用小刀将其割开。将钠放置在空气中，会迅速被氧化形成氧化钠。取一小块钠放置在水中，钠不仅能够漂浮在水面上，而且还会马上跟水发生强烈的化学反应，反应产物为氢氧化钠与氢气，并且该反应为放热反应，它放出的熱量能够将钠熔化，使得金属钠逐渐“消失”。因此，实验室中钠要被放在煤油里保存。仔细阅读材料并请用文字描述钠的物理性质与化学性质分别有哪些？

解析

在解答本题之前首先要明确材料的物理性质与化学性质的概念，然后通过对上述材料的阅读归纳并总结出所叙述内容哪些属于物理性质范畴，哪些属于化学物质范畴。材料中“质地较软，甚至能够用小刀将其割开”，可说明常温下钠为固体，硬度较小；“漂浮在水面上”与“在煤油里保存” 说明钠的密度要小于水的但大于煤油的；“钠可被反应放出的热熔化”说明钠熔点很低；同理，“钠放在空气中被氧化”和“放入水中会发生剧烈反应并伴随新物质的生成”等说明钠能够与氧气反应生成氧化钠，与水反应生成氢氧化钠与氢气。

题目2请运用所学化学知识解释下列问题

蔬菜、水果中含有丰富的维生素对人体的健康有极大的益处，以维生素C（C6H8O6）为例，它有助于提高人体免疫力以及抗病毒能力。现将几片维生素C碾成粉末溶于水中并滤去渣子得到滤液，向盛有少许滤液的烧杯中滴入几滴紫色石蕊试液，发现烧杯中的滤液逐渐变成了红色，这说明含有维生素C的滤液的PH值 7。维生素C能够在酸性环境中长期保存，但在高温维生素C的对人体的益处会遭到时破坏。请问采用什么样的方法使用黄瓜才能最大限度的利用其中所富含的维生素C。

解析

向滤液中滴入石蕊试液发现滤液变红，说明滤液的PH值小于7。由于维生素C可以在酸性环境下长期保存，并处于高温环境下容易被破坏，则说明黄瓜不易被加热，并可以与食醋一起拌成凉菜食用，以达到最大限度的利用维生素C。

题目3臭氧层作为我们人类的保护伞，对保护我们赖以生存的家园免受紫外线的侵害具有举足轻重的作用。臭氧的化学式为O3，通常情况下臭氧是一种带有鱼腥味的淡蓝色气体。同时臭氧的化学性质十分活泼，当温度升高时臭氧会由于受热而转化成氧气，并且在转化期间会伴随着大量的热量放出。臭氧的氧化能力要强于氧气，假如将氧气放入臭氧发生器中，经无声放电后，会放出含有百分之三左右臭氧的氧气。但是工业中排放出的废气比如一氧化氮、二氧化碳、一氧化碳以及我们以前采用"氟里昂"作为制冷剂的冰箱等，都会对臭氧层产生破坏，并更严重的会形成臭氧空洞，这样会大大增加紫外线对我们人体的伤害。请根据已知信息回答下列问题。

（1）氧气与和臭氧性质上的差异是由于________。

（2）假如将带有火星的木条放在盛有臭氧的瓶子中，会发生________现象。

（3）请写出臭氧发生器制造臭氧的化学原理

（4）应该采取什么措施来保护我们的臭氧层不受破坏________。

（5）由于臭氧的氧化性较强因而当二氧化硫与臭氧在加热的条件下形成三氧化硫气体，但这种气体能够溶于水中，并与水发生化学反应进而形成硫酸，因此工业中含有二氧化硫的废气排放会加剧臭氧层的破坏以及环境的污染。请写出二氧化硫破坏臭氧层的化学过程。

解析

问题（1）：所考查的内容是物质的性质与物质的结构的关系。通过题中已知条件可知臭氧的化学式与氧气的化学式不同，每个臭氧分子含有三个氧原子，而每个氧气分子含有两个氧原子，因此臭氧与氧气的性质不同。

问题（2）：由材料中“臭氧的化学性质十分活泼，当温度升高时臭氧会由于受热而转化成氧气，并且在转化期间会伴随着大量的热量放出”可知，当将带有火星的木条伸入到臭氧中时，臭氧会受到火星的热作用而转变成氧气氧气具有助燃性，因此木条会发生复燃现象。同时“臭氧的氧化能力要强于氧气”因此木条燃烧的会更加剧烈。

问题（3）：“假如将氧气放入臭氧发生器中，经无声放电后，会放出含有百分之三左右臭氧的氧气”可知氧气在放电条件下会转变为臭氧。

问题（4）：通过材料我们可以找到能够对臭氧层形成破坏的主要气体来源，因而可以通过避免这些气体的出现来保护臭氧层。

问题（5）与问题（3）类似，在此不做过多表述。

题目4已知氨气（NH3）是一种密度小于空气且溶于水的气体。工业上通常采用氨气来进行硝酸的制备，其制备过程如下：首先将氨气氧化后形成一氧化氮气体，然后将得到的一氧化氮气体进一步氧化形成二氧化氮气体，二氧化氮气体可以溶于水中形成硝酸并放出一氧化氮气体，整个硝酸制备过程结束。则：实验室制在备氨气后采用 方法收集氨气。请写出工业方法生产硝酸的化学反应方程式 。

解析

由于到了高中阶段才会接触到氨气的制备与收集方法，但是，尽管学生没有学过氨气的实验室收集方法，而我们都知道实验室收集气体的方法主要是排气法，同时题目中提到氨气的密度小于空气，因此可采用向下排气法收集氨气。问题二中的反应方程式只需根据题干所给，写出反应物与生成物并注意配平即可。