初中英语听力教学探究

葛文桂

听力在英语学习中是十分重要的，因为它直接影响着口语的提高。初中英语学习中，有相当一部分入学的是“哑巴英语”。他们掌握的词汇不谓不多，阅读能力不谓不强，但就是难以张口与native speakers对话。当然造成这种情况的原因很复杂，但是听力不过关确是其中最主要的原因之一。试想，你与人交流，连对方说什么都听不懂或不太懂，怎么可能与之交谈下去呢？俗话说“要想会说，先要会听”。这也是为什么在英语学习的四大基本功——“听、说、读、写”中，“听”字当先的原因。那么要想有效地提高听力，需闯“四关”，也就是，注意听力与以下四方面的关系。

一、听力与语音的关系

听力与阅读不一样，它是靠听觉将语音作为信息传递给大脑进行处理的，这—传递过程瞬间即逝。因此，能否有效地提高听的能力，首先取决于你能否快速、准确地捕捉到由各种音素组成的语音信息。要具备这一功夫，必须踏踏实实地学好、练好语音。

初中生英语学习中，偏重于背单词、做习题，忽略语音基础知识的学习，特别是那种有助于规范自己语音、语调的模仿性朗读训练。结果不仅造成自己讲英语时，发音含糊不清，na-tive speakers听不懂，而且自己听英语时反感到习惯于不标准的发音，而对地道的语音语调却感到陌生和不适应。这就阻碍了听力中正常反应和准确理解。例如，有不少人发不好[ai]这个音，结果总是将“find”念成“found”;又如有入长短元音不分，经常将“read”念成“rid”，将“sheep”讀成“ship”。此外[ei]，[e]不分，[？]，[e]，[ei]不分，[ai？]与[引不分的现象也很普遍，这样就会大大影响听力的效果。因此要特别注意语音的学习与训练。要多听，多念，多模仿;同时要学习必要的语音知识的朗读技巧。如：基本音素、开闭音节，重读弱读，连读技巧，失去爆破、升降语调等。唯有如此，才能闯过提高听力的第一道关口——语音关。

二、听力与词汇的关系

语言学习，词汇是基本成分，掌握得越多越好，这是毫无疑问的。然而，初中生英语学习中，在词汇学习中普遍存在着一种容易导致“哑巴英语”的错误学习方法。他们只偏重于视觉上的词汇认知而忽略听觉和发音上的词汇记忆。他们在“学”或“记”新单词时仅满足于能看懂，认得，至多能拼写出，而不去进行反复的听练和大声、准确地朗读来达到在听觉上记住它，结果造成他们所掌握的大部分英语单词仅限于阅读之用，而不能在听和说的场合派上用场。

我们要有效地提高听力水平，必须努力扩充自己的听力词汇库。为此我们要在听力训练过程中做有心人，不断地积累和扩大自己的听力词汇，尤其要强迫自己将每篇精听文章中遇到的生词消化掉，这种“消化”的标准是：对每一个单词都能做到“一听即懂”，要使自己在快速听的过程中对这些词的词义、词性和用法有个非常清晰、准确的反应，从而逐渐降低自己在听力训练中的生词率或因生词造成的“卡壳率”。

三、听力与语法的关系

听力是一种要在瞬间对语音知识进行综合判断、理解的过程。它除了要求准确辨别语言，理解词义外，还要有扎实的语法知识。否则就很难快速地理解所听到的句子、段落乃至全文。也就是说听力中的语音和词汇犹如一颗颗零散的珠子，只有用一根线将它们串起来，方可成为一条有价值的项链，这条线就是语法。

听力对语法知识的扎实程度要求更高。你所学习的语法知识能够应付阅读，不一定能应付听力，因为阅读时你有可以停下来思考的时间，而听英语时你常常来不及反应。经常会有这样的情况：即便是一些在阅读中不成问题的语法现象，也许在听力中因为语速太快而会导致误听;相反，倘若你的语法知识非常扎实，即使语速很快，说话人语音不规范，你也能凭借扎实的语法功底迅速地从上下文中准确地判断出其表达的意思。因此，我们在注意规范语音、扩充听力词汇的同时，一定要重视基本语法知识的学习。

四、听力与知识面的关系

影响听力的提高，知识面不广也是其中的因素之一。我们在日常听力训练中会发现，凡所听内容的文化背景与我们较接近或为我们所熟悉，哪怕里面依旧有不少生词，我们也能比较容易地听懂。相反，若所听内容的文化背景很陌生，即使文字再简单，听起来也很吃力。我们还会有这样的体会，听英语广播时，即使词汇大体相同，难易程度也差不多，我们仍感到有关中国的新闻听起来比较顺耳;而国外的新闻听起来就比较费劲。之所以会出现这种现象，其中一个重要原因就是知识面在起作用。由此可见，英语学习者自身知识面的宽窄与听力有着密切的关系。为此我国著名的英语专家李赋宁教授曾就解决这一问题提出过很好的建议：“在多听多练的同时，必须多读书，扩大知识面，关心时事和科学文化的最新成就，这就为听懂英语演讲、广播、讲话等创造了有利的条件。”

因此，听力的提高是一个人综合知识与能力的提高过程。这个过程是艰辛而富有挑战性的，没有捷径可走，也不能急于求成，一口吃成个胖子，而唯一可行的就是用科学的方法进行有计划、有步骤的刻苦训练，反复磨练。