银杏（2）

罗蓓蕾

我第一次见它时，望着它比我高出许多的身躯，只能仰着头从稀稀疏疏的空隙中望到树梢。一年又一年过去了，我的双手已经可以环抱住它的大半个身躯。时间将我的身高不断拉长，对于它，却似乎并没有过多的恩赐。

对于小时候的我来说，它似乎是上天赐给我的最好宝物。因为父母忙于工作，我被寄养在爷爷奶奶家，沉默的个性便将我与小朋友们隔离开来。每天待在家中，只能去院墙边坐在小板凳上，与同样沉默的它待在一起，一遍遍对着它讲着自己的心事，因为它不会说话，所以永远都不用担心别人会知道。

那时的我并不知道它叫银杏。只是把它当作一棵漂亮的树而已，只听大人说它百年结一次果，而这果实是极为珍贵的……

对于它的记忆，仿佛随着时间的流逝却越发清晰起来：它并不算一棵高大的树，枝条也并不繁多，但令人惊羡的是那一大片绿油油的叶子，一片片叠加，以最美丽的姿态迎风而动。伴随着“唰—唰”的声响，小叶子们在空中愉悦地击掌，仿佛在欢呼着清风的到来，随即又像是都想做那令人称赞的乖娃娃，缓缓颤动，平复自己的心情，乖巧地挂在枝头。再仔细一看，那小叶子既像一团团小蒲扇，又像小婴儿的手掌，嫩嫩的小小的一团，清晰分明的纹路蜿蜒到叶末，只其形状与清爽的颜色让人一看到它就仿佛感受到清新的凉风拂过周身。而这一棵树在悠闲的夏日里放肆生长，并以保护的姿态掩盖于我头顶，留下一片葱茏。

虽然个性沉默，但我也像其他小朋友一样，渴望长大。于是，我站在小方凳上，踮着脚，努力地在心中数着数字摘下一片片小叶子，数到“七”时，立即停下，将摘下的几片叶子紧紧攥在手心，飞快地将叶子放入一个木碗，用木棍捣药一般捶打着碗底。直到叶子稀烂，渗出绿色的汁液，最后献宝似的将汁液送到大人面前，骄傲地昂起头道：“看，我也会做饭了，我也是大人了！”在大人们赞扬的笑声中，我心中默默地对小树道歉：对不起，小树；对不起，小叶子。

孤单的那几年里，所幸有它相与陪伴。现在，它怎么就枯干了呢？连曾经繁茂的叶子也渐渐凋落，彻底成了一棵光秃秃的没有了表情的树，我却无能为力。

时间带走了它的外衣，同时也将我童年的那一点记忆和幻想一同埋葬。

首先对开头进行调整，将文章首段末尾两句浓缩为简洁的一句，既留下悬念，又通过对比手法流露出时光荏苒带来的一种沧桑感，耐人寻味。

第二段是重新加入的一段，补叙了银杏是“我”儿时唯一的“玩伴”，交代了“我”与银杏的亲密关系，为后文的抒情奠定基础。对着银杏讲心事的细节既表现了“我”儿时的天真，也表现了与银杏的亲密关系。

作者还增添了一些语句，使感情表达得更加充沛。如第三段中“对于它的记忆，仿佛随着时间的流逝却越发清晰起来”句使“我”对银杏的感情表达得更加充沛。第五段末增加了一句“我却无能为力”，透露出哀伤之情。

最突出的改变是在第三段中增加了对银杏的描写，使景物特征更加凸显出来。作者着力描写了银杏树叶的姿态，运用了比喻、拟人、通感等多种修辞手法，调动视觉、听觉、触觉等多种感官，详尽地展示了银杏树与众不同的美，描摹细致生动，富有美感。

写景要抓住特征，应注意三个方面：一、抓住景物的特征来写，找出其与众不同之处来写，可以运用多种表现手法来写，如修辞手法、写景的角度等，注重描摹；二、写景文“只需单纯地写景”是一个误区，一定会有叙事、抒情，要处理好它们的关系，把握好分寸；三、写景要突出情感，表达作者的感情，或含蓄蕴藉，或直抒胸臆，则视文章内容和语言风格而定。