玉不琢，不成器人不学，不知道

刘书含

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”少儿读经典没有一条是注定正确的路，只有遵循国学文化智慧之源流，尊重人性、天性和童心，才能找到真正属于自己的道路。

为此本刊将就少儿读经典的真实情况做长期的追踪。下面是“醒狮国学养正班”的两个普通孩子，笔者通过采访老师、家长了解了他们学习《弟子规》三周后的真实反映。

“妈妈，你叫我，我应该立刻答应，要不然你会着急。”

钟源，6周岁，男孩。笔者在课堂的外面见到了他的妈妈刘国华，她对笔者说，钟源在此学习前还学习过钢琴、绘画等，老师们都反映他很专注，平时生活中也没有什么问题，她最希望的是提高孩子自身道德修养和文化底蕴，她本人对国学也有涉猎，也希望孩子从小能接受国学经典的熏陶。

每次上完课后，钟源回家经常会跟妈妈说到学的东西。比如，上堂课学的是“入则孝”部分，学完之后他对妈妈说：“妈妈，上次你叫我，我没立刻答应，现在我知道了，你叫我，我应该立刻答应，要不然你会着急。”而且他开始帮助妈妈做事情，比如，倒洗脚水，谈到这儿钟源的妈妈特别的开心，她说：“虽然做事情是老师要求的，但是具体的事情都是出自孩子的真心。”另外，很多要求其实平时在家里也说，但是效果不太好，现在不同了，一是老师教的时候有个循序渐进的过程，会让孩子分享，这样他就愿意听，也容易接受，而且家长也有了教导的依据，孩子也更信服。

“妈妈对不起，听到你的话我没有马上动起来，是我的不对。”

王梓凡，6周岁，男孩。王梓凡的妈妈樊敏玉听笔者谈到了关注孩子学国学经典时抑制不住的激动先聊到自己和庄子《逍遥游》的缘分。她说，过去的一年有一段时间状态很不好，工作也遇到了瓶颈。一个机会听了庄子《逍遥游》，课后用醍醐灌顶来形容一点不为过，人不应该太在乎结果，塌实做事，心态放平就好，很多事其实不是人为能控制的。

调整了心态后樊敏玉的生活发生了很大的变化，这一年她收获了很多的成绩和肯定，“似乎所有的好事都来了”她笑着说。一个在油田一线工作的人，零基础参加公司技术大赛并进入了公司的前五名。基于这次的经历，她写了一篇诗歌参加厂工会组织的诵读活动，之后文章被大庆油田第七采油厂的《七厂资讯》和《都市生活报》）刊登，记者要求做专访，“公司级巾帼建功先进个人”荣誉……

“中国人就应该学习中国的传统文化！”樊敏玉说，所以她也想让自己的孩子从小学习。

谈到孩子，樊敏玉说：“这孩子最大的问题是散漫、不服管！孩子小时候经常跟随爷爷奶奶在大庆、大连、青岛等地到处走，加上老人对孩子的溺爱，上了幼儿园后问题就出来了，因为扰乱课堂秩序经常被老师投诉。虽然我也不希望孩子被束缚，但是最起码在学校不能扰乱课堂秩序呀！这个问题在家里也反映得很明显，比如我叫他做什么经常装做听不见，做事经常溜号”。

郑永菲老师说：“每次讲完要学的内容我都会问孩子一些问题，比如在家是怎么做的等等，王梓凡说今天来上课前，妈妈说时间不早了，让他换鞋，他没马上换，然后妈妈就生气了。”上完课后王梓凡回到家跟妈妈说：“妈妈对不起，老师教我们‘父母命，需静听听到你的话我没有马上动起来，是我的不对。”

“上完课后他就会反省自己什么事情做得不对，对于一个还懵懂的孩子来说能有这样的变化我真的很惊讶，这就是三堂课对孩子的影响，问题虽然还存在但是已经有了一定的改观。”樊敏玉回忆说，那堂课老师还教了有好吃的要先给长辈吃，孩子真的听进去了，而且也做到了。昨天晚上我陪他学习完已经七点多了，我们一起吃饭，他都会先把好吃的先给我吃。

采访后记：其实我们每做一件事，也都战战兢兢如履薄冰，我们害怕我们的教育方法不够恰当，会影响孩子对传统文化的认知，我们是在尝试，是在摸索，我们所期待有更专业的教育专家针对现代环境，创新出更优秀的教学方法，培养出有中国灵魂的现代人才。

圣贤也曾经和我们仰望同一片天空，他们所留下的言语就像星星一样，在夜幕里也一直注视着我们的心灵。因此，即使古老悠远的美好在快节奏的水泥森林中被遗忘，也总会有那样的一些人，用手中的书卷承接落下的星光，将圣贤的智慧传达给新的一代。今天，请与醒狮一起走进传统文化教育的世界，探索它穿透时空流传而来的真正意义……