提高汉语言文学专业学生的专业基本功

王永忠

内容摘要：汉语言文学是我国传统专业，由于社会经济逐渐转型，这一专业招生比较困难，且教师队伍不合理，没有对人才培养目标进行明确，学生专业基本功不扎实。针对这些问题，本文首先对这一专业的人才培养进行定位，然后提出几点措施，以期提升学生专业基本功。

关键词：汉语言文学专业 学生 专业基本功

一.人才培养定位

当前，汉语言文学这一传统专业面临很多的发展问题，需要不断反思，促进其不断发展。为了实现这一目的，首要的就是对这一专业的人才培养进行定位，从而指导高校提升学生专业能力。

1.汉语言文学要立足自身专业，同时还要超越局限性。对于汉语言文学这一专业来说，它承担着推动社会发展和提升人文修养的重要责任。在大学教育过程中，汉语言文学是一个重要的不可或缺的专业，大学的功能是要传授知识和为人的道理，关注学生人文修养。当前，我国处在转型时期，对人的修养要求比较重要。这个专业能够培养学生修养，推动社会实现和谐发展。另外，社会中很多行业需要汉语言文学方面的人才，因此，需要对人才培养目标进行调整，超越专业的局限性，开设新课程体系，培养学生专业功底以及人文素养，同时还要培养其应用能力，使专业比较优势充分得以发挥，与社会发展要求相符。

2.在尊重市场导向的同时遵循科学属性。对于汉语言文学这一专业来说，在培养人才的时候，需要利用市场作为导向，顺应当前社会和经济发展的要求，培养相关人才[1]。另外，也不能将市场作为唯一的指导思想，还需要遵循学科自身的科学性，专业能力仍然是在汉语言文学方面的能力，即使是在调整的过程中，也是需要将比较陈旧和落后的内容剔除掉，经过科学论证之后，增添一些新课程内容，表现出时代特色。

3.培养目标不但需要现实性，同时还需要前瞻性。当前，社会和经济形态逐渐复杂化，各个部门以及领域之间逐渐实现融合和渗透，当前社会需要的不再是单一的人才，复合型人才成为当前所需要的。因此，在对人才进行培养的时候，需要进一步进行研究和定位。需要依据各个行业与领域在人才规格方面的需求，分流专业方向，使培养模式具有特色，同时还要有着一定的前瞻性，这样培养的人才能够符合时代的要求，同时还可以引导市场方向。

4.对于不同院校来说，其汉语言文学这一专业的发展模式需要具有自己的特点。对于不同院校来说，需要结合社会需求以及学校的实际条件，制定人才培养的具体规格，从而满足社会上各种需求，也能够为自身的发展找到新的出路，从而现使办学空间得以拓展。对于我国重点文科院校来说，其师资队伍比较强大，科研实力也比较强，所以，在发展这一专业时，需要重点关注科学研究，尤其要培养一批科研能力比较强的高级专业人才。而对那些综合性大学以及师范大学来说，需要培养学生的理论知识以及实践能力，使其不但能够从事汉语教学以及训练等工作，同时还有较好的文字编辑以及新闻采编的相关能力，也能够对社会文化工作进行指导。对于地方性高校来说，需要将基本专业能力最为重点培养内容，服务于当地社会发展。

二.提升学生专业基本功的途径

1.要对专业课程体系进行合理设置。汉语言文学是传统专业，其课程体系，特别是专业基础课，稳定性比较高，这是专业立足的重要根基，从当前情况看，没有学校能够突破课程体系。因此，我们说的课程体系的设置主要是指专业选修课。要在专业特色以及学校定位方面体现灵活性以及实用性。比如，对地方性学校来说，在对这一专业的选修课进行设置的时候，不能一味要求其前沿性和间断性，而需要对其实用性进行关注，考虑到学生自身基础水平以及发展需求。对于这类学校来说，学生基础水平不需要太高，如果开设的课程太尖端，就会妨碍学生的接收，而实用性的课程正是他们需要的。所以，在对选修课进行设置的时候，需要对课程实用性进行重点关注，设置一些延伸类课程以及拓展类课程和技能课程等。延伸类就是专题课程或者是基础课程的分支，比如，唐宋诗词鉴赏以及先秦诸子散文等，这种课程的设置能够对专业基础课程相关知识进行深化，从而对专业基础进行夯实。拓展类课程和专业课程之间有一定的联系，比如，新闻采编学以及中国文化概论和民俗学等，能够使学生知识视野开阔，使学生在社会中工作的适应性得以拓展。技能类课程的主要宗旨就是培养其专业技能，比如，教师口语以及教学技能和课件制作等，主要是培养学生在以后教学工作中的技能，办公自动化以及文秘写作等主要是培养文秘技能，这是定向对学生开展职业技能的培养工作，这样学生就能直接实现专业学习和工作之间的接轨。只有对课程体系进行合理设置，这样才可以构建学生良好的理论基础以及知识结构，这也是确保学生专业基本功扎实的一个重要前提。

2.在重视理论知识的同时还需要多多展开实践活动。为了进一步对学生专业理论知识加以丰富，对专业理论进行应用，并形成比较专业的技能，就需要多多开展实践活动，这是一个重要的环节，同时还是学生巩固自己基本功的一个重要途径。所以，我国教育部要求高校对实践环节进行重视，使学生实践能力得以提升。实践环节主要包括了实验以及实习还有实践与毕业设计。专业实践就是建立在专业基础学习之上的第二课程，要在专业学习的全过程中都贯穿进去。以前的教学模式重视的是专业理论知识，而忽视了实践活动的重要性，对于我国文科教育来说，专业实践活动从始至终都是一个薄弱的环节。因此，要设计专业实践环节，这是改变当前这种教学方式的一个最为根本的途径，确保时间体系具有科学性以及针对性。科学性就是专业实践活动要依据专业基本功的相关标准，针对性就是要结合专业基本功相关指标设计实践活动的具体形式以及内容。因此，结合专业项目，开展实践活动设计，主要包括基础训练以及特长培养。前者是利用班级作为单位，分年级进行实施。特长培养主要是利用学生社团这种形式吸收有兴趣的学生参与进来。这样可以使学生积极主动参与学习，改变以前机械、被动学习专业知识的局面，将学生积极性和主动性充分调动起来，在将专业基础知识巩固的基础上使学生实现个性化的发展。

3.从管理以及指导还有考核等方面提高学生专业基本功。对于汉语言文学这一专业来说，培养学生基本功是个庞大工程，具有复杂性和系统性，为了提升学生专业基本功，需要强化管理以及指导还有考核等方面的工作[2]。

首先，要开展科学管理工作。对于这样的系统工程而言，为了确保其运作正常，保证活动顺利开展，必须要对其进行科学管理。所以，需要构建科学的管理机制，主要分为两个层面——教师与学生，机制包括三层。对于教师来说，第一要成立实践教学的相关领导小组，小组成员都是专业领导班子中的所有成员，其工作是全面策划活动并对其进行宏观管理，在小组下面还要设置办公室，对活动整体进行协调。第二要在教研室中落实训练的任务，教研室要组织教师开展活动计划以及训练指导和考核等任务。第三要学业导师担当班级顾问，对班级活动相关领导小组的具体组织工作以及学生思想工作等加以指导。对于学生来说，第一要在班级内成立训练活动的相关领导小组，对班级内的各种活动组织和管理等进行负责。第二要建设学生社团，定期开展相关活动。第三要由学生会对班级以及社团活动等协调工作进行负责，定期开展相关比赛，并进行优秀班级以及社团等的评比。

其次，要进一步做好指导工作。为了防止教学实践活动存在随意性以及盲目性等问题，需要进一步对其进行指导，这也是确保活动开展生活顺利的一个重要途径。在实践中，需要结合理论指导以及实践指导，宏观指导以及微观指导，利用各种有效方式指导学生基本功。理论指导主要的形式是讲座，从活动目标以及活动内容还有要求等多个方面对学生进行指导，帮助学生尽快将相关知识以及规范掌握好，从而在理论以及规范等的相关指导下开展实践训练，对学生专业基本功加以培养。实践指导要求教师在学生的实践过程之中随时对其训练活动和操作加以指导，比如，对学生的文字书写规范进行指导，对学生读书方法进行指导等等。宏观指导就是针对所有的学生开展全面指导工作，微观指导就是要结合每个学生自身状况对其开展针对性的指导工作。比如，在开展训练的过程中，对于成绩很差以及很优秀的学生，要有针对性地对其进行指导，确保全部学生都能够达标。

再次，对学生要进行全面考核。为了确保专业实践活动的有效性，需要对其进行考核。比如，对于一项训练来说，采取人人参与的形式，在每个学年要组织达标考核，对于合格的学生，可以办法基本功达标的相关合格证书，对于特长项目，只要是参与了且成绩比较优秀的，在考核之后办法专项优秀证书，并且将考核的成绩当做学生单项奖评比以及专项比赛人才选拔和就业岗位推荐等的重要依据。

4.建设教师队伍，与社会发展要求相符。从当前情况看，学生素质并不是最为突出的问题，最突出的问题是教师知识结构以及教学理念等方面的问题。因此，高校需要改革专业师资力量，要求教师对新知识进行学习，尽快调整自己的专业知识结构，从而实现知识更新以及转型[3]。对于新教师，需要将专业限制放宽，使各类相关专业的教师都参与到汉语言文学这一专业建设中来，使团队合作以及团队研发和团队教学相关能力得以提升。

综上所述，对于汉语言文学专业来说，其人才培养体系要将学生可持续发展以及以人为本作为重要目标，另外，还需要对专业实践教学不断探索，分析新教学思路以及特点，尽快从当前困境之中走出来，培养学生专业基本功。

参考文献

[1]张希玲，邓福舜.试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养[J].黑龙江高教研究，2009，（09）：200-202.

[2]徐景春.试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养[J].赤子，2014，（19）：125.

[3]赵广鑫.试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养[J].黑龙江科技信息，2013，（13）：259.

（作者单位：成都师范学院美术学院）