让环保教育植根于生物教学中

肖艳艳

环保教育是提高全民科学文化素质与思想道德素质的重要内容，可是从目前的形势来看，教师对环保教育的重视程度还不够，导致学生环保意识差。因此，作为一名生物教师，有责任对学生在生物教学中渗透环保教育。下面是我在高中生物教学中对学生进行环保教育的几点做法，仅供大家参考：

一、结合教材内容，渗透环保教育

在各个学科当中，生物学科和环保教育之间的关系是最密切的，因为所有生物都是生活在环境中的，与环境紧密相连。因此，结合生物教材对学生进行环保教育有着得天独厚的条件，特别是苏教版高中生物教材中有很多和环保教育有关的知识。例如，光合作用、酸雨、臭氧层空间、生态系统等知识点，只要教师善于挖掘其中的环保教育因素，寻找切入点，进行必要的补充与延伸，就能做到“渗于其内、寓于其中”。例如，在学习“创造人与自然的和谐”一节时，我这样对学生进行环保教育：同学们，大家知道，地球是我们人类共同的家园，可是无知的人类却肆无忌惮地破坏它，水污染无情地流入海洋，大气污染物肆意飘散，这些是不是影响了我们的生活呢？在学习“光合作用”一课时，我给学生讲了光合作用释放O2、吸收CO2，维持大气中的CO2与O2平衡，保障我们生活环境的同时，也给学生补充了人类乱砍滥伐导致的危害。这些都让学生深深意识到，我们的教材是与环保教育内容紧密相连的。

二、利用課外活动，渗透环保教育

生物课外活动形式多样、内容丰富，是对学生进行环保教育的有效途径，而且是学生亲自参与实践，他们的活动兴趣会很高。因此，在学习苏教版高中生物教材时，我常常利用课外活动对学生渗透环保教育。例如，经常利用植树节、地球日、环境日开展宣传活动；常常组织学生对周边环境进行调查；经常组织学生进行公益活动等等。在学习完“身边的生物科学”时，我组织了生物兴趣小组，带领小组成员调查传染病、肿瘤的有关知识，学生通过寻找资料、询问医生等方式，明白了环境恶化是传染病（登革热、疟疾、脑膜炎）再度抬头原因，明白了全球变暖是病毒活跃的原因。正是通过学生走出课堂，走向社会，直接参与环境保护实践的形式，才锻炼了学生的技巧和技能，让他们了解目前的生活环境，帮助他们树立了保护环境的意识，升华了他们的环保意识。

总之，环保教育是目前一项迫切的任务。作为一名一线教师，有责任在教学中对学生进行环保教育，只有这样学生才会成为有素质的人才，我们的家园才会越来越美丽。在今后的教学中，我将继续结合生物学科特点，为培养新世纪人才而努力。

编辑 孙玲娟