现代班主任工作技巧

孙丽娟

如何顺应时代的要求，创造性地开展班主任工作是摆在每一位小学班主任面前的一个科研课题。多年来，我经常问自己以下几个问题，鞭策自己、督促自己做一个让孩子们喜欢的班主任。

一、 你“爱”了吗

从事班主任工作大概已有10多年了，送走了两届毕业生。在多年的工作中，我深深地体会到，只要你用了“爱”——这把尺子在衡量着自己的良心，那么你的工作就会顺利开展。记得有一届我们班一个问题学生很反叛，和同龄的孩子不一样，总是在课堂上捣乱。我从一年级入学时，就注意到了他的问题，所以对于他的关注更多了一些。不管他犯了什么错误，我都会耐心地听他讲述他的理由，让他感觉到我信任他。当他讲完自己的原因后，我再发表我的观点，然后他也会很诚恳地接受我的建议。平时，我还很关心他的生活，给他买好吃的，他就拿我当他的伙伴一样，只要是我说的话，他都听，这样慢慢地，他越来越在乎我对于他的评价，树立了我在他心目中的形象，这就是爱的成效吧！

所以，一位优秀的班主任必须具有一颗爱心。这种爱，它比母爱更坚定；比父爱更严厉；比友爱更高深……可见，班主任对学生的爱是多么重要啊！

二、你的角色转变了吗

班主任是一个班集体的领导者，要注意角色的时刻转变。

1. 朋友的角色。现在的孩子，99%是独生子女，在家娇生惯养、动手能力差、缺乏责任感、不懂谦让，在家里他们是中心，带有明显的时代特征。入学后，他们认为自己长大了，凡事应该有自己的见解和主张，可他们的见解又是那么幼稚。这时，如果对他们妄加批评或疯狂地加以制止，会损失击退的自信心，也会加重他们的逆反心理。针对这一点，应该从学生的心理角度出发去理解，然后加以正确引导。平时，和孩子们谈话时，我总是以朋友的身份出现，当把自己融入孩子们中间时，孩子们自然就会和你说心里话，把我当作他们的大朋友，这不是一种表面的情感，而是真的心灵之间的沟通。

2. 慈母的角色。班主任要以慈母的形象与情感去关心、爱护每一个学生，尤其是他们有了困难的时候。自从我走上班主任工作岗位那天起，就以“在家怎样做母亲，在校就怎样做老师”作为我的座右铭，几年的班主任生涯终于让我品味出了这句话的内在联系和本质含义，那就是教育学生。首先必须爱学生，要像爱自己的孩子一样爱自己的学生。

3. 严父的角色。作为班主任，不仅要以爱心去关心学生，以朋友的身份去理解学生，更要如同严父一样去教育学生。所以在教育过程中要严格按照校纪、班纪办事，在执行过程中应做到严而有序，善始善终；再者要做到违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，没有规矩不成方圆；最后要做到严而有度，正确处理好“严父”和“慈母”的关系，要做到严而有理、严中有爱，严中有情、严而有度，使学生能够理解这种角色的转变，并从心理上接受班主任的这个的“严父”的角色。

三、你有自己的科研课题吗

用科研来进行班级管理，源于我的教学实践。我给自己设计了四个主要的科研课题：

课题一：累并快乐着

进行课题研究的目的就是引领教师提升管理和工作的境界，把班主任这项许多人都感到又苦又累的工作干得轻松，干得快乐，得心应手、左右逢源。和学生成为交心的朋友；和家长成为知心朋友。虽然说工作是繁琐的，但是我们的职业性质是“教育人”的工作的，就必须让自己快地做事，阳光地做人，这样不仅对自己的身心健康很重要，而且能直接影响到班级的学生的“人生方向”。

课题二：我们的班级我们做主

好多优秀的班主任就是在民主科学管理上做得非常突出的班主任。让学生成为班级的主人，前提是充分自制、公平正义。

在这样的一个理念影响下，我首先从班会课下手。在每一节课前，找几个影响力比较强的学生，和他们一起确定主题，让学生们自己来组织，大家在班会上倡所欲言，都发表了自己的见解。通过这样一个形式，同学们的思想问题解决了，大家心往一处想，劲往一处使。几十名学生形成了一个充满凝聚力、向上气氛的班集体。

课题三：与家长沟通的技巧

首先我们要搞清楚，班主任在“家-校”交流中的定位。与家长沟通有以下的几种形式：

1. 初次见面坦诚相待。在教师和家长的初次见面中最重要的是建立起信任的关系。建立信任的前提是彼此的坦诚。在和家长进行第一次沟通时，教师要以听为主，而且一定要认真倾听，以接纳的态度来和家长进行沟通。让家长感受到老师是理解他们的，对于他们的孩子是肯定的，学校是能够帮助他的。

建立信任关系除了要从态度上接纳家长以外还要从行为上对家长坦诚以待。例如，主动向家长介绍学校的教学内容、形式、特点等相关信息，留下必要的联系方式，介绍自己的工作经历经验，学校内班级内的相关信息等等。

再者还应重视家长会的群体效应。教师在和大多数家长建立了良好的沟通关系后，自然会影射到其他家长对你的信任。人非圣贤，孰能无过。在工作中必然会出现这样或那样的问题，在初次见面的时候老师以谦逊的态度向家长主动提出，必然会得到家长的理解与支持，进一步拉近了教师和家长之间的关系。

2. 深入交流真诚平等。和家长建立了基本的信任关系以后在具体的教育教学工作中还要注意和家长进行更深一步的交流和沟通。

（1）深入的交流要以平等为原则。帮助和支持的人，他们都是平等的。

（2）随着教学活动的展开，教师和家长之间的接触也越来越多。教师要注意引导家长逐步敞开心扉主动交流和沟通。

3. 遇事沟通积极主动。在实际的工作中经常有一些事情需要老师和家长共同处理，出现此类情况，老师应该积极主动。

（1）特殊学生特殊情况提前说明。

（2）突发事件坦诚公开。遇到一些突发事件，老师要主动和家长说明情况，不隐瞒，不回避。个别情况可以请家长帮忙出谋划策。

课题四：分层次教学法

我一直在致力于研究以下三个层次的学生，做到因材施教，教学多法。

（1）鼓励帮助后进生。后进生一般由于天资基础或外部一些客观的因素，导致学习有困难或厌烦学习。我们班有个同学，学习成绩一直不好，他自己也很自卑，针对这一情况，我多次找他谈心并鼓励他，无论课上课下，只要他有一点进步，我都会真心地表扬，给他信心。经过努力，这名同学的数学成绩终于有了提高。

（2）提携推动中等生。中等生一般在班里沉默寡言，不愿出头冒尖，他们做什么都小心翼翼，怕出错，怕丢面子，但心里也希望得到别人的肯定。他们对批评有着特殊的敏感，一见到教师生气就不知所措，对天这样的学生，一方面我肯定他们的成绩，同时又指出学习与做事中的不足，并和他们一起研究学习方法，探究做事的窍门，课堂尽量多提问他们，找出他们的闪光点，鼓励他们，和他们谈话时，心平气和，保护他们的自尊心；其次，帮助他们学会调节自己的情绪，以保持积极的心态。

（3）严格要求优等生。优等生由于各方面表现出色，常常会得到教师偏爱，正因为如此，他们的缺点往往被掩盖、被忽视、被原谅、被袒护，但小毛病也会造成大的隐患，如不爱劳动，产生骄傲情绪，耍小聪明，盛气凌人等这些缺点如不及时制止，后果不堪设想，因此，对这类学生，要严格要求、常敲警钟，使他们克服缺点，学会检查反思自己，并不断进步。

从目前两个学期的研究情况来看，还有待进一步“深入”，还需要“扎下去”，再“扎下去”，在实践中“沉下心”，进一步“研究摸索”。紧密结合班级工作实际的真实研究，才是有价值的研究。

四、你经常学习提升吗

在飞速发展的信息时代，任何伟大的成绩的取得都不是闭门造车的结果。需要我们多了解社会，学习新知。尽管很多时候一个班只有一名班主任，但新时期的班主任已不能像老黄牛一样守住自己的一分责任田，去任劳任怨地埋头苦干，我们应该及时获取新信息、学习新方法、了解时代的变化、与同事同行沟通交流，这样才能适应时代的要求，才能更好地做好班主任工作。所以要做到以下几点：

1. 用各种前沿的教育理论来指导自己的教育实践。作为一名班主任，不仅要具有精湛的学科专业知识，还应时刻与时代、社会的发展相接轨；具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

2. 善于反思、提炼总结。在我的学校、在我工作的环境中有许多优秀班主任的典型，我在他们的身上学习到了不少工作经验，但他们当中的大部分人自己辛辛苦苦干了一辈子，也受到了家长和社会的认可，却很少有人将自己的管理班级的经验进行正理、总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过对比反思。所以我在班主任工作中，习惯记录案例，也愿意和别人去分享自己的做法。要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好地完成自己的班主任工作。

以上几点只是我个人多年班主任工作的几点思考。社会在变，教育也随之发生变化。在基础教育改革的今天，在新课程背景下，如何做班主任，还有待我们在实践中进一步探索。班主任工作是一门艺术，艺术的生命就在于你我不断创新。好好的给自己充一充电，做一块能量永不匮乏的太阳能蓄电池，只要有太阳，就永远有常换常新的能量！完成时代赋予我们的神圣使命和历史重任，不愧于党和人民授予我们的光荣称号！