如何培养高中生的英语语感

刘福燕

语感（language sense）是一种修养，是在长期的规范语言应用和训练中养成的，对语言文字（包括口头语和书面语）比较直接、 迅速、灵敏地領会和感悟的能力。在英语学习中，培养好的语感是非常重要的。对于面临高考的高中生来说，拥有良好的语感就意味着能够在语篇理解上更胜一筹，能够更准确地解答各种题型。那么，怎样才能有效地培养高中生的英语语感呢？笔者试着从以下几个方面作了尝试：

一、从听入手，形成语感

有足够多的“输入”才有“输出”。正如婴儿学习母语一样，“输入”达到了一定量，才能张口说话。培养语感就是让学生在积累足够的材料后想说能够说得出来，写文章能够把意思准确地表达出来。笔者认为以下两种方式能有效培养学生听的能力，进而让学生形成语感。

1.重视使用规范的课堂用语，创设听英语的环境氛围

学生每天上英语课是他们最直接最规律地获得听的机会的方式，所以笔者认为教师必须坚持用英语授课，让学生由浅入深逐渐听懂教师的课堂用语以及课堂上讲授的内容，这对于培养学生的语感有很大作用。

2.鼓励学生多听课本对应的单词，课文磁带，听英语广播，看原声的英文电影

这些标准发音的听力材料，内容丰富，具体生动，容易引起学生的兴趣，让学生自然而然地培养了语感。笔者要求学生从高一开始听Special English的录音材料，推荐经典的英文电影，让学生在有兴趣听新闻听故事的同时潜移默化地培养听的能力，同时形成了语感，效果很好。

二、会说敢说，加强语感

语言最重要的作用还是在于交流。在说语言的过程中，学生可以养成用英语说的习惯，加强具有自己个性的语感风格。那么，在听的基础上，怎么能让学生敢于开口表达，并能准确表达出来呢？笔者认为：

1.在课堂上要尽量多地让学生表达

在课堂上，教师可以指导学生更准确地表述自己，也可以帮助学生学会用不同的方式表达自己，所以课堂是学生学会用多种方式准确表达自己的主要途径。教师要运用多种手段让学生尽量多说。如在学习一篇阅读材料时，可以用问答形式让学生组织语言，表达自己的观点，也可以设置复述，情景对话，角色扮演，讨论等教学环节，鼓励学生动脑筋说，用地道的英语表达自己的意思。注重听说课，设置各种生活的场景等，让学生在不同情景下组织语言，运用语言。在一次次的思考中，学生逐渐形成用英语思维的习惯，增强了语感。

2.组织丰富多彩的课外活动，鼓励多说

相对于课堂氛围而言，学生在课外活动中更有积极参与的热情，有更多的表达欲望。活泼有趣的活动形式可以让学生在快乐的互动中获得说的能力。笔者所在的班级每周都有一次英文活动，如英语故事会、美文朗诵、英语小party、英语角等等，学生乐于参与，积极参与，在与同学和老师不断的交流表达中提高了英语的听说能力和表达水平。

三、多种方式阅读，提升语感

与听、说、写相比，阅读是学生做得最多的练习，因为高考英语试卷中阅读的分值最大。指导学生有效地运用好阅读方式，可以使学生得到更好的学习效果。

1.在日常学习中，鼓励学生大声朗读课文及英文美文，有助于提升语感

笔者要求学生每天早读时大声朗读学过的课文或者大声朗读最近一周读到的英文美文。有时会请学生有感情地朗读出来给全班同学听，学生的积极性会很高。

2.在学习课文时，运用泛读、精读等多种阅读手段，反复读课文

新课标课本上的文章都是反复挑选的，承载着从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识等方面培养学生综合运用语言能力的任务。所以要运用跳读skimming、略读scanning、速读fast reading、细读careful reading等多种阅读手段培养学生读懂阅读材料的能力，同时要让学生在反复读的过程中，做到对学过的一些规范语言表达了然于心，最好能做到对重点段落的背诵。毫无疑问，熟读课文、背诵课文是学习语言的有效途径，也是提升语感的有效手段。

3.在课下，鼓励学生精做阅读理解练习

泛读《21世纪英语报》《英语世界》等多种英文刊物，通过大量的语言输入，进一步培养语感。精做阅读理解练习就意味着学生要弄懂长难句，读懂作者的写作意图，弄懂一些句子的隐含意义，弄清文章结构，理解文章细节。这些积极主动的思考过程可以帮助学生形成英语思维，提升语感。而泛读受学生欢迎的一些英语报刊读物，可以激发学生阅读的兴趣，开阔眼界，培养阅读速度，提升语感。

四、运用写作训练，巩固语感

写作是一种更规范的语言输出，这就要求学生在建立较强语感的基础上，形成用英语思维的习惯，写出比较地道的英语文章，所以写作训练是进一步巩固语感的过程。可以从简单的默写，到自己写一句话、一段话、日记，最后发展到文章的写作。把这些写作练习渗透到平时的教学中，可以让学生逐渐养成用英语写作的习惯，从而进一步巩固语感。笔者坚持让学生写日记，从一句话、一段话到全篇逐渐提高，日积月累，有效培养了学生用英语思维的能力，巩固了学生的英语语感。

总之，坚持每日听说读写训练，通过有效途径培养学生的语感，有助于学生真正掌握英语这门语言。

参考文献：

刘春梅，张蔚东.英语教学中学生语感的培养[J].教学与管理，2006（21）.

编辑 孙玲娟