新媒体时代下高校主题班会课程化建设的必要性与实施方案

严中　钱云楼

摘 要：随着互联网的普及，网络对青少年的思想和行为方式、道德意识、人生观和价值观造成空前的冲击，传统的主题班会俨然已经满足不了新形势下大学生思想政治教育工作。高校思想政治教育工作正面临着前所未有的严峻挑战。新媒体时代下，高校主题班会课程化建设工作是一个挑战也是一个机遇。本文试图通过调查分析网络对大学生的影响现状以及新媒体时代下高校主题班会课程化建设的必要性，提出新媒体时代下高校主题班会课程化建设的实施方案。

关键词：新媒体；高校；主题班会；课程化；方案

随着新媒体时代的到来，互联网的日益普及，大学生作为具有较高文化层次的特殊群体，俨然成为新媒体的主要参与者、制造者和消费者。在高校，新媒体一进入校园，就以其传播快速、信息量大等优势迅速成为校园文化的重要载体，在学校思想政治工作、学术交流、社团活动、管理制度建设中发挥着重要作用，所以新媒体对在校大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式都产生了广泛而深刻的影响。大学生自控能力差，很可能导致其沉迷于虚拟的网络和游戏而脱离社会现实，降低学习兴趣，导致学业荒废。网络中部分不健康的信息会腐蚀青少年思想，影响其身心健康。更有甚者，受网络负面信息影响，缺乏判断是非的能力，致使其道德意识和法律意识淡泊而误入歧途走上犯罪道路。在思想道德方面，网络使用不当会导致大学生道德意识下降。据统计网络上无益的信息占30%以上，部分缺乏判断力的大学生长期浏览不健康网站和信息会导致其是非观念模糊，道德意识下降。网络上频发的社会事情和热门讨论也不断的挑战大家的道德底线，给大学生造成不良的示范。网络的交际也有虚拟的一面，不知道对方是否真实，这样的情感带入生活会带来人际交往的障碍。由此可见，高校思想政治教育工作正面临着前所未有的严峻挑战。

一、新媒体时代下高校主题班会课程化的内涵及必要性

中央16号文件指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能”。显而易见，高校思政工作者的首要工作内容就是班级建设，而主题班会就是班级建设的重要手段与载体。主题班会，不同于固定班会和临时班会，是指在辅导员（班主任）的指导下，以班集体为单位围绕一个专题或针对一个问题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动。它是班级管理的重要形式，是辅导员（班主任）对学生进行集体教育的有效手段，是学校开展德育活动的重要方式之一，同时也是学生施展才华的重要舞台。当前高校主题班会教育基本上还停留在开好一个班会的层面，由于只是一个辅导员、一个班级、一次性教育活动，带有较强的随意性和随机性，因而主题班会在大学生在校期间的整体教育和培养中所发挥的作用不明显，没能突出地发挥主题班会从集体层面对一个班级学生进行共同引导、教育、带动及培养作用。可想而知，在新媒体时代下，传统的主题班会已经满足不了新形势下的思政工作。

主题班会课程化是指主题班会活动的开展要有教育计划和整体安排，对主题班会的准备、实施、质量监控等环节要予以制度化。高校辅导员聂久胜通过跟踪2009届和2011届（实施2年主题班会系列化、规范化、课程化）中医学专业和药物制剂学专业各自120名学生的现实表现，发现两个专业的学生在校级以上各类活动和竞赛中所获集体及个人奖项次数大大提高，并且能够很好地解决学生存在的心理困惑与茫然、主导价值观受到冲击、就业形势严峻等三方面的问题，充分反映开展主题班会课程化具有明显的教育成效。由此可见，主题班会课程化建设，能够使主题班会成为大学生日常思想教育和素质培养的主途径、主阵地，实现对大学生的有计划、有系统的素质教育和全面提高。因此，新媒体时代下高校主题班会课程化建设具有必要性。

二、新媒体时代下高校主题班会课程化的实施方案

新媒体的内容及其丰富，又很强调各个主体之间的互动性，比如新兴的微信、微博等平台深受当代大学生的欢迎。

（一）改变高校主题班会的方式，打造新媒体与课堂相结合的教育新局面。

传统的教育方式是老师使用灌输的方式使大学生们接受，单纯的“说教”方式使同学与老师之间缺乏真正的心灵交流，显然这种传统的教育方式跟不上時代的步伐。所以在新媒体快速发展的时代，高校思想政治教育工作应该更加注重新媒体优势，新媒体能够帮助辅导员及时的了解学生的学习、生活和思想等各方面的动态，利用新媒体平台让学生在感悟中获得成长和进步。通过改变传统的教师“说教”的教育方式，结合新媒体平台，构筑网上网下联动课堂，全程覆盖的思想政治工作，增强网络思想政治教育的有效性，促进师生之间的“全天候实时”互动和双向交流。

（二）利用新媒体选择主题

高校辅导员可以通过添加学生微信、微博等新媒体软件，第一时间了解学生在生活、学习上的各种情况，随时掌握他们的思想动态，从而根据这些信息，确定相应的班会主题，与学生进行交流。另外，高校辅导员还可以通过新媒体及时的了解社会实时热点问题，选择相符的主题放到微信、微博等平台供大家讨论或者投票，根据投票数来确定主题班会课的内容。这种方法快捷迅速又贴近学生想法，真正的解决学生们关心的问题。

（三）利用新媒体巩固主题班会课教育

高校辅导员可以利用新媒体巩固主题班会课的成果，使其真正的起到思想政治教育作用。主题班会课后，辅导员可以让学生将心得发到微信朋友圈或者博客等新媒体平台，一可以检验主题班会课的效果，二可以扩大影响，让其朋友学习与交流。另外，新媒体平台也会记录这些心得体会，以便日后查找与纠正。同时，辅导员也可以建立公众号推送正能量信息，形成线上课堂，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。

（四）利用新媒体扩大主题班会课开展形式

在新媒体时代下，主题班会课的可以通过QQ、微信、微博进行统一主题，不同地点不同时间进行远程交流讨论。新媒体平台改变了主题班会课时间与空间的约束。（作者单位：西南科技大学环境与资源学院）

基金项目：西南科技大学学生教育管理与改革研究项目，项目编号：13sxb109。

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