爱心教育

倪淑香

多年的教育教学工作，让我深深地体会到：爱是教育的关键所在，爱犹如生命里的一盏明灯，照亮着我前进的道路，照亮我的学生对远大理想的憧憬和向往。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让这些花朵绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱和呵护。2008年的第二学期，小豪从安徽转到我班，他上课爱搞小动作，不能专心听讲，上课不举手回答问题，到落笔写字时更是非常费劲，遇到不顺心的事眼睛瞪得大大的，一句话也不说，并且撅着嘴，非常倔强。通过与家长沟通才知道，尽管小豪已经是小学一年级的学生，但他还是不愿意写字，两科成绩合起来才几十分而已。造成这种状况的原因是他不听老师的话，父母又不在身边，年迈的爷爷奶奶更是拿他没办法，每天就是想着玩，一个星期下来也写不上十个字，在当地学校是出了名的“淘气大王。”

针对这种情况，我做了仔细地分析，小豪同学虽然脾气倔强，学习习惯不好，成绩差，但是他非常聪明。我想这就是他的闪光点，我要抓住他的这个优点积极展开教育工作。我利用自己的休息时间为小豪补课。早晨，我总是第一个走进教室；放学了，空空的教室里剩下了我和小豪。

那是一天晚上放学时，我对他说：“小豪，今天你留下来，老师来辅导你的功课。”他睁大了眼睛惊讶地看着我，小嘴又撅起来了，从表情上可以看出，他非常不愿意，但还是一句话也没说。放学以后，教室里静悄悄的，只有我和小豪两个人，我对他说：“小豪，先把本子拿出来，写今天的家庭作业。”

他慢吞吞地拿出了笔和本，“老师，写啥呀？”“当然是家庭作业了。”“家庭作业留什么了？”我说：“你没记作业吗？”我才知道，原来他没有记作业，于是我就告诉了他需要写的作业。那一天，小豪写字了，他写的字横不平竖不直，而且写的还很慢，原本15分钟的作业，他足足写了一个小时，表现还不错，总算写完了，虽然书写质量很差，但我已经很满足了。我感到我今天的爱心和耐心被他接受了，于是我便和他聊了起来，我问他：“小豪，你喜欢老师吗？你愿意成为一名优秀的学生吗？”他点头示意。“那么从今天开始，你就要按照老师的要求去做，因为老师知道，你是一个非常聪明又懂事的孩子，如果你能够努力，那么你的学习成绩一定会一天比一天好，你一定会成为一名优秀的学生，你要相信自己，因为没有最好，只有更好。”小豪听了我的话，虽然不是十分明白，但是稚嫩的脸上露出了一丝微笑，激动的目光中流露出无比的喜悦之情。

时间是最好的良药。就这样，小豪每天都与我有一段单独时间的接触，有时学习之余我会与他聊聊天，说说彼此的心里话，给他讲上课的常识，如身体要坐正，注意听讲，积极举手回答问题，老师让写字的时候，要立马动笔去写……每天他都有一点小小的进步。看来我的话他听进去了，只要他有进步，我就在全班同学面前表扬他，鼓励他，给他树立自信心。渐渐的，他不再倔了，与同学们说话了，玩耍了，有问题的时候也不再大眼圆怔怔地看着你了，而且你问话他也能回答了。功夫不负有心人，在我的耐心教导下，小豪进步得很快，很快与同学们打成一片了，每天都能按要求完成学习任务，成绩一天比一天有所提高。最后期末考试中：语文95分，数学96分，小豪非常高兴，那天放学后。小豪来到我面前说：“谢谢您老师，我喜欢这个班集体，更喜欢和你一起学习。”他脸上的笑容是那样的灿烂。

现在，小豪已经上五年级了，开学后，我又发现他的字有了很大进步，还几次表扬了他，同时他上课的注意力更集中了，身体坐得直直的，写字速度也上来了。眼看着小豪的进步，我是说不出来的高兴，很有成就感，心想：只要老师有耐心，肯付出爱心，相信每一个孩子都十分优秀。

一分耕耘，一分收获，辛勤耕耘，硕果丰厚。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们为了教育事业，奉献自己的爱心吧！