大学生网络思想政治教育存在的问题及对策研究

作者简介：张敏（1991-），女，山东潍坊人，华中师范大学马克思主义学院在读研究生，研究方向：比较思想政治教育。

摘要：飞速发展的信息技术带我们进入了互联网时代，对人类社会产生了空前广泛的影响。大学生生活在网络化的社会生活中，不可避免地受到来自网络的各种影响。而新时期大学生网络思想政治教育已经取得了一定的成就，但又存在一些问题，开展对大学生网络思想政治教育现状的分析，探寻加强和改善大学生网络思想政治教育的对策具有重要性和必要性。

关键词：大学生；网络思想政治教育；对策

一、大学生网络思想政治教育的内涵

（一）网络思想政治教育的概念

网络思想政治教育是在思想政治教育的基础上的进一步细化，指的是有关网络方面的思想政治教育。张再兴在《网络思想政治教育研究》一书中指出，“当前对于网络思想政治教育的内涵有两种理解：一种是网络环境下的思想政治教育，一种是基于网络的思想政治教育。前者是广义界定，是在互联网的广泛应用对于社会生产方式、社会生活方式造成全方位影响的宏观背景下，思想政治教育的观念、内容、方式、手段、机制等如何发展创新，涉及到基础研究和应用研究两个方面；后者是狭义界定，把网络仅仅作为思想政治教育的新载体、新工具、新途径，用以丰富和完善新形势下的思想政治教育，所涉及的主要是网络的具体应用”①。这是目前被广泛认同的网络思想政治教育概念的界定。

（二）大学生网络思想政治教育的概念

同网络思想政治教育概念相同，大学生网络思想政治教育也有狭义与广义之分。简而言之，大学生网络思想政治教育是指在网络环境下，思想政治教育者在思想政治教育目标与内容的指导下，把握大学生身心发展的特点和规律，充分利用网络媒介，对大学生施加的有目的、有组织、有计划的影响，使他们形成符合中国特色社会主义社会所要求的思想观念、政治观点和道德规范的社会实践活动。

二、大学生网络思想政治教育存在的问题

1、对大学生网络思想政治教育的重视程度不够

自互联网成为继报刊、广播、电视之后的“第四媒体”，网络已经引起人们的普遍关注，虽然各个高校在一定程度上采取了相应的政策来促进大学生网络思想政治教育，但是在实践应用方面还是不足，只是盲目地把思想政治教育课程搬上讲台，把红色信息挂到网上，但是课程教学的机械性与网站的呆板不具吸引力，使这一做法流于形式，并没有发挥真正的效果。而且对各种网络突发性事件采取删帖、关闭网站、追究相关部门的责任等不明智的处理措施，而不是从大学生的角度出发建立长效机制。

2、大学生网络思想政治教育工作者的综合素质不高

教育工作者是具体的施行者，处于把各种政策理念转化成实践的关键一环。教育工作者不仅要具备相应的教育学、心理学、法学等专业知识，还要有一定的管理学、伦理学、计算机信息技术等方面的理论知识。目前很多教育者虽然具备了思想政治教育工作经验，但是由于缺乏各类学科理论基础，在实践中不能综合运用各种学科进行指导，教育方法机械单一，缺乏有关计算机和互联网的技能，不能熟练运用网络进行教育。

3、思想政治教育的网络载体建设相对落后

虽然很多高校已经在载体建设方面付出了努力，积极建设各类校园网，红色网站等，但是由于网站上的信息只限于说教，形式单一，缺乏较强的针对性与实效性，让网站只成为一个标志而没有真正发挥作用。另外高校只局限于红色网站，发布各种教育信息，而没有充分利用如校园BBS论坛、博客日志、MSN、QQ、飞信、微博、微信等载体，这些小型载体与大学生的接触更为紧密，能够更好地与大学生进行双向互动，及时把握大学生的思想动态，采取相应措施进行网络思想政治教育。

4、教育方法单一与教育内容呆板

在对大学生进行网络思想政治教育方面，教育工作者更多的是采用灌输式教育的课堂教学，教学方式“我讲你听，我说你写”的机械性往往激不起学生的兴趣，教授的内容多是理论知识，缺乏吸引力与实践性。大学生更容易接受新颖、流行、独特、时尚的观念，对国内国际发生的大小事感兴趣，更易从具体的实践当中，从真实的事例当中接受教育的熏陶。所以教育工作者在综合运用各类教育方法的同时，要在教育内容上下功夫，寓教于乐，从当下国际国内发生的事件出发，实现理论与实践的完美结合，此外还要注重与学生的有效互动，在师生交流中把握学生思想动态，进行潜移默化的教育与引导。

三、加强和改善大学生网络思想政治教育的对策思考

（一）加强对大学生网络思想政治教育的理论研究

时代是不断向前发展的，大学生网络思想政治教育的理论研究也要紧跟时代的步伐，随着网络的发展而不断深化。思想政治教育工作者以及学者们应该不断提高自己的认识水平，在借鉴国内外相关学科以及思想政治教育最新成果的基础上，结合具体的学校情况，辩证地分析思考加强和改善大学生网络思想政治教育的对策，力求在大学生网络思想政治教育的原则、理念、载体、途径、方法等方面有所创新。

（二）加强对大学生的网络道德教育和网络素养的培养

在网络充斥着生活的时代下，要积极引导大学生正确认识和利用网络，培养大学生良好的网络道德，这是适应网络自身特点发展的需要，也是规范大学生网上行为失范问题的需要。高校要引导大学生辩证认识网络，正确认识虚拟社会与现实世界的关系，认识网络对人类的生存和社会发展产生的积极与消极影响，重视培养大学生网络道德，形成文明上网的习惯。通过公开课、广播、报刊、标语、漫话或讨论会的形式，大力宣传网络道德教育和网络素养。

（三）加强大学生网络思想政治教育载体建设

高校虽建立了一定的红色网站用以宣传各种教育理念，但是却不具吸引力与影响力，因此首先要加强对特色网站的建设，结合各个高校的实际，不断丰富网站内容，完善网站板块设计，在内容上贴近学生的学习和生活实际，及时更新校内外动态信息，发布信息新闻，注重开展丰富多彩的网络文化建设活动，与学生形成动态的互动交流，了解学生的思想动向。再者可以开通诸如心理健康咨询、就业指导、名师答疑等给师生提供互动的平台，及时解决大学生遇到的各种问题。最后要丰富大学生网络思想政治教育载体。电子邮件、MSN、QQ、博客、微信、BBS论坛、百度贴吧、短信、飞信等都可以成为教育工作者对大学生进行思想政治教育的有效载体。

（四）加强校园网络文化建设

在当前网络环境下，要着力加强对高校校园的网络文化建设。环境对人产生的影响是潜移默化的，具有良好网络文化氛围的校园将有益于大学生的身心发展。本着丰富大学生的日常生活，培養大学生优秀品质为目的，坚持弘扬以正面为主、形式多样的教育，引导大学生形成正确的价值观。通过多种方式努力宣传科学理论、传播先进文化、倡导科学精神、弘扬社会正气，形成积极向上的校园主流文化。在丰富大学生精神生活的同时，使其心灵、情操、品质都能得到升华和提高，为大学生的身心发展创造一个良好的校园网络文化环境。（作者单位：华中师范大学马克思主义学院）

注解：

①张再兴：《网络思想政治教育研究》，经济科学出版社2009年版，第13页。

参考文献：

[1]张耀灿，郑永廷等.现代思想政治教育学[M].人民出版社，2006.

[2]张再兴.网络思想政治教育研究[M].经济科学出版社，2009.

[3]张光慧.大学生网络思想政治教育机制创新研究[M].中国言实出版社，2009.

[4]曾令辉.网络思想政治教育的提出及其特征探析[J]，教育与职业，2004（15）.