网络文化背景下普通高中德育工作实效性研究

杨林梅

【摘要】现如今，社会已经迈入了网络时代，在伴随着网络技术的可持续发展中，网络文化对时代精神产生了极其重要的影响。在高中阶段，以因特网为主要核心的网络体系已经成为了教育领域中的关键因素，网络文化在改变社会发展之余，对高中德育工作也起到了重要的作用。网络文化以多层次、全方位的发展特点走向了高中生的生活世界之中，塑造了学生的精神生活，对学生而言，网络文化背景下高中德育工作得到实质性发展与进步。本文从网络文化视角出发，对普通高中德育工作所面临的现状进行分析与探究，进而提出相应的解决措施，促进了普通高中德育工作的实效性与创新性。

【关键词】网络文化 普通高中 德育工作 实效性分析

对我国高中生而言，时代的发展改变了学生的日常生活，在网络技术的可持续发展中，互联网已经成为了高中生日常学习以及生活中必不或缺的组成部分。[1]虽然说网络具有方便性、快捷性，能够为学生提供丰富多彩的内容，但是由于网络文化在发展过程中没有受到社会的监督，导致信息良莠不齐，对高中生的价值培养造成一定的阻碍作用。高中阶段作为黄金阶段，德育工作的重要性显而易见，因此，积极提高德育工作的实效性，提高高中教育的有效发展。

一、网络文化对高中德育工作的作用分析

（一）网络文化对德育工作所带来的积极作用

网络文化如一把双刃剑，对高中德育工作带来了两方面的影响，其中一方面为积极作用，另一方面为消极作用。首先，网络文化所具备的的独特性能够促使高中生得到个性发展，并且在一定程度上提高了学生的沟通能力。现如今，网络资源是非常浩瀚的，学生在足不出户的情况下便可以“晓天下”，这能够开拓学生的视野，增强学生的社会阅历。除此之外，互联网也为学生提高了丰富且广阔的知识空间，能够激发起学生的求知欲望，为开动了学生的思维意识，让学生能够在网络中尽情交流，增强自身的沟通能力以及交流能力。[2]

（二）网络文化对高中德育工作带来的负面作用

现如今，网络在发展的过程中由于没有得到社会部门的监督，从而导致其信息良莠不齐，各种暴力、黄色、封建迷信等信息出现在网络世界中，这不仅能够让学生丧失其伦理道德观念，并且能够让学生丢失传统的信仰，造成价值观的便宜。由于高中生社会经验不足，思想意识还处于形成状态之中，在受到年龄的影响中，上网行为缺乏约束，导致部分高中生沉溺与网络虚拟世界中，并在一定程度上滋生出了拜金主义以及享乐主义，这对学生树立正确的人生观念起到阻碍与制约作用。

二、现阶段普通高中德育工作实效性现象现状

（一）德育工作思想不开阔

一般而言，思想从本质上决定了出路，高中阶段是学生学习的黄金时代，其德育环境是学生赖以生存的主要环境。学校对学生的思想信仰以及道德品质都会产生一定的影响。现如今，部分高中学校紧捉学生的文化课成绩，对德育工作有所放松，进而导致高中阶段的德育工作脱离了社会的基本环境，这对高中学校而言，无法从根本上促进学生的全面发展。[3]此外，很多高中学校认为德育工作只是德育教师的任务，与学校无关，这种说法与观点是不科学的，这种感觉情况下高中德育工作无法得到全面开展。

（二）德育工作方法不灵活

从整体角度分析，每一个人的道德品质都是自身行为所产生的，这种行为在开展的时候具有自觉性。但是，根据笔者研究分析，在整个实践过程中，很多高中学校过分强调对学生进行说教，从而将学生的自觉性有所忽略。一般而言，高中阶段的德育工作主要分为三个层次，一是将学生作为主体对象，从教育者的角度对其进行影响与分析。[3]二是在学生群体之中要实现学生之间的相互教育，让德育工作具备统一性与协调性。三是要强调对学生自身教育的管理，从根本上提升德育工作的活力，但是很多高中学校紧急做到第一点，第二点与第三点有所忽略。

三、网络文化背景中提升高中德育工作实效性的措施

（一）积极利用网络文化，改善德育工作方法

高中学校要充分利用网络文化，将优秀的网络文化与德育工作进行有机融合，从根本上改变德育工作的主渠道与主阵地。[4]此外，德育教师要将思想品质作为主要的任务，让学生树立正确的人生观与价值观，并严格按照课程标准，在结合德育工作的基本特点中，将德育工作的方法进行改进。与此同时，还要针对性的加强学生的思想政治教育，将学生的法制教育与心理健康教育作为主要的教育内容，从根本上保证“身教”比“言传”的地位更加重要。

（二）积极提升学生的网络素质，发挥学生的个体作用

网络文化能够带给学生吸引力的关键因素是尊重学生的主体地位，在网络文化背景中，要想从根本上提升高中德育工作的实效性，需要借助网络文化的主要优点与特点，将学生的主体地位进行发挥，让学生能够充分发挥出自己的个性，施展出自己的才华。[5]此外，还要提高学生的网络素质，让学生能够正确认识网络文化，正确运用网络，实现对自我的约束以及自我的完善，只有如此，才能从根本上培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，才能让学生养成良好的思想道德品质以及道德素养。

【参考文献】

[1]梁二霞. 网络文化背景下普通高中德育工作实效性研究[J]. 决策探索（下半月），2013，09：47-48.

[2]杨恩泽. 网络文化对高校德育工作的影响及应对策略[J]. 现代远距离教育，2013，05：61-66.

[3]李琳. 论网络文化背景下的高校德育创新原则[J]. 湖南人文科技学院学报，2007，02：17-19.

[4]宫源海，高峰，路恩春. 探寻与应对：网络文化背景下的高校德育工作[J]. 淄博学院学报（社会科学版），2001，03：56-59.

[5]王磊. 新媒体时代独立学院德育工作实效性研究[J]. 吕梁教育学院学报，2014，02：5-7.