怎样提高小学数学教学质量

马斌　马灵雁

【摘要】小学数学虽然是对数学的一个启蒙教育，所以我们应该更加的注重。因为启蒙教育是对学生影响最大的一个教育，学生在以后的学习中都会受到它的影响，所以我们要重视学生的启蒙教育。小学数学的教育质量是学习数学的关键，在教育小学数学时教师应该注重自己的教育方法。

【关键词】小学数学 教学质量 教学方法

一、巧施教学方法

教学方法是在教学措施中实行的一种重要的教学手段，在教学时教师运用正确的学习方法，能够使学生更好的学习新的知识。根据小学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。学生在学习比赛时都有强烈的必胜心理，教师可以利用学生的这一心理，让学生学到更多的知识。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，能使学生“大显身手”。 比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，这样学生不仅学到了更多的新的知识，也可以在学习中学到了，同学之间要互帮互助。总之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。

二、趣味化教学

趣味教学时适宜小学生的教学方法，小学生都有一颗童心，所以趣味教学会比较的适合他们。小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际了学习兴趣后就努力的主动，这样学生的家长和教师就能够轻松很多，学生也能够学到不少的知识。问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。学生有了学习兴趣就会自己去探索，学生通过自己亲身实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习的热情。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。趣味教学是扎住学生的心理去制定的学习方法，教师在教学的过程中要耐心的去教育学生，让学生有一两好的学习环境。

三、要创造良好的学习气氛

轻学生在学习的过程中有了良好的学习气氛，学生才会有学习的动力。松愉快的氛围能给人放松的心情和积极向上的激情。创建一个民主、和谐的气氛是教育活动中学生积极主动发展的基础。为了建立良好、和谐的学习气氛，首先，教师要调节好自己的心理状态，使自己心境良好。教师自己有了良好的环境，才能去感染学生，把学生带到一个良好的氛围中。课堂上教师在传授知识的同时，会有很多感情成分的参与，教师的心理状态会影响整个课堂的气氛。其次，要用爱心对待每一个孩子。孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，人都有爱和尊重的需要，满足了这种需要可以大大提高人的自尊水平，学生也是如此。课堂气氛轻松愉快，才能保证教学效果的理想化。教师的爱心是教学过程的催化剂，所以一定可以使教学收到事半功倍的效果。所以教师在教学的过程中准备一个良好的学习环境，让学生学到更多的知识。

四、课堂管理是提高教学质量的保证

课堂是学生学习的源地，教师一定要提高课堂的教学质量。课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人员、时间与空间等各种因素及其关系的过程，他不仅有助于维持良好课堂教学秩序，约束和控制不利于学习的行为，并且有助于激励学生潜能的释放。学生在学习时需要教师的不断鼓励，他们才会有继续学习的动力。引导学生从事积极的学习活动，提高学习效益，因此搞好课堂教学管理不仅是课堂教学顺利进行的基本保证，而且也是提高教学质量的有效途径。教师可以通过这种教师方法提高学生的课堂质量，让学生学到更多的知识，学好小学数学。教师要保持良好的课堂秩序，就必须建立制度化的课堂规则，明确规范学生在课堂中的行为。课堂管理提高是提高教学质量的保障，学生在学习时，教师都是通过课堂教学的，教师运用好课堂上的教学时间，让学生在课堂上学到更多的知识。数学是学习的主要科目，所以学生必须要学好数学。

总之，小学数学的学习是为了以后能够学到更多的数学知识而奠定的基础，所以学生一定要学好小学数学。教师应该根据学生的需要制定好学习方法，让学生更愿意学。数学在学习中是比较抽象的，教师也可以把教学和生活结合在一起，让学生更好的理解知识，掌握好知识，运用好知识。在我们的生活中离不开数学，学好数学让我们的生活更加的精彩丰富。