浅谈记事写人文章中的侧面描写

刘永妍

记事写人的文章，为了使其记叙的人物形象鲜明、性格突出、事情具体生动、感人至深，作者除大量的正面描写外，往往采用侧面描写的方法。所谓侧面描写，就是采用烘云托月的方法，从描写对象的周围着眼来加强对描写对象的描写，间接地反映人物的思想性格，展示人物的精神世界。它能以经济的笔墨，收到以少胜多的效果，让读者对人物感到自然、亲切、说服力强。正如作画一样，有了绿叶的衬托，红花方显得更明艳。

常见的侧面描写有以下几种：

一、景物点燃。景物描写是对人物活动范围里自然景物的描绘。教材中所选的文章，主要是便于小学生阅读，因而不像中长篇小说或其他文艺作品中有大段的景物描写，往往只有几句话，而这几句景物的描写，在文中却起着重要的作用。它不仅可以点出故事发生的地理位置或时间，更重要的是能烘托人物的性格、思想感情，推动情节的发展。正如矛盾先生所说：“作品中的环境描写，不论是社会环境或者自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和活动。”如《穷人》一文中“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”一段话，交代了天气的恶劣，同时，正因为有这种不利条件，就为后面渔夫一家和西蒙一家的贫穷而设下伏笔，从而推动了故事情节向前发展，为展示渔夫和桑娜的乐于助人的美好心灵而做铺垫。再如《唯一的听众》中“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”一段，通过对我拉琴的地方的描写，说明我对拉琴的重视，同时也表现出我拉的不好，心情很沮丧，对学琴没有信心。突出的说明了“耳聋的老人”在我的学琴生涯中给了我“信心”。

二、场面烘托。是在一定时间和环境中，通过一般人物的活动的描写，渲染气氛，以烘托主要人物的活动及精神面貌。如《我的伯父鲁迅先生》一文中，在“伯父去世了……各色各样的人都有。”这一段话中，通过对伯父去世后，在万国殡仪馆人们来追悼他这一场面的描写，表现伯父受人尊敬和爱戴，烘托出他生前“为自己想得少，为别人想得多”这一思想品格。

三、其他陪衬。就是通过对熟悉、了解主要人物的人的动作、心里描写或是通过特定环境中熟悉、了解主要人物的人的自我叙述，来突出主要人物的思想品质。如《我的伯父鲁迅先生》中“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章……不叫我干重活儿。”一段中，通过伯父家女佣阿三的语言描写，更加映衬出伯父“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。

四、反衬。就是通过相对或相反人物的描写，表现出主要人物的思想性格、精神品质。如《十六年前的回忆》中，对穿灰制服和长筒皮靴的宪兵、穿便衣的侦探、穿黑制服的警察凶残的描写，反衬出父亲面对暴徒沉着冷静、坚强勇敢的性格。

记事写人文章中的侧面描写，除了上述四种方法外，当然还有其他方法。在学生阅读时，教师适当加以指导，对于学生更准确、更深刻了解文章中人物的思想性格、精神品质是有好处的。同时，对学生掌握记事写人的习作技巧也是有帮助的。因此，切不可因其在文章中处于次要地位而忽略。