建筑装饰构造与施工技术课堂工地化课程改革探索

詹松?何华

本文从当代高职院校建筑装饰专业培养人才入手，对高职院校建筑装饰专业中《建筑装饰构造与装饰施工技术》课程教学效果进行了研究分析，发现在针对高职学生教学中纯理论教学+集中实训教学的弊端。从教学条件改革、教学内容改革、教学形式改革、考查方式改革几个方面阐述了课堂工地化教学改革的优点，并对改革后课堂的教学效果进行了对比分析，总结了《建筑装饰构造与装饰施工技术》课堂工地化教学的优点。

建筑装饰专业作为这几年的热门行业，省内各大职业院校基本都开设了与之相关的专业，如工科类的建筑装饰工程技术，文科类的室内设计专业，这些专业都有各自不同的侧重点，但都围绕建筑装饰行业这个大的产业链进行专业教学。为了在激烈的竞争中凸显我院建筑装饰工程技术的特点，我们依托土木工程系大环境下对于施工技术这块的突出优势，将建筑装饰构造、建筑装饰施工技术课程整合。并将改以往的纯理论教学为课堂工地化教学，在这几年的实践教学中取得不错的教学效果。

建筑装饰构造与施工技术是建筑装饰专业学生的必修课程。但是在现有的教学中，以纯理论教学为主，学生对这门课程却缺乏兴趣，教学效果不令人满意。通过多年的教学反馈最主要是这门课程实际操作性强，构造，材料，施工知识点相互交错。学生没见过，难理解，没动手无法对构造、施工工艺、施工流程、质量检测等这些操作性很强知识进行掌握。因此，这两年的教学过程中我们调整了课堂教学模式，将课堂搬入工地进行课堂工地化教学。

我院的建筑装饰工程技术专业学生的培养目标定位主要在施工图设计人员以及现场施工管理人员。目前，就读我们学院建筑装饰专业的学生基本上为文科和理科学生少部分艺术类考生。这类学生在高中阶段文化基础较为薄弱，对于纯理论课堂兴趣略有缺乏。

通过对学生的实际情况分析，要想达到本门课程的教学目标，就必须对课程的教学模式进行改革，让学生动手，在操作中掌握构造知识，在实践中了解施工工艺和流程，并最终按质量验收标准对施工项目验收。以此来激发学生对本门课程的学习积极性。我们结合教学实践经验对本门课程进行了课堂工地化的教学改革探索。

1.教学条件改革

课堂工地化教学首要条件是必须有一个工地式的课堂来满足日常教学。本专业在学院的实训中心有两套两室两厅一橱一卫的毛胚住房供学生进行实习实训。通过改造完成了20个标准工位，可以同时满足50人不同工种的工作面展开。能进行地板砖铺贴、复合木地板铺贴、实木地板铺贴、轻钢龙骨轻质隔墙、轻钢龙骨石膏板吊顶、铝合金吊顶、抹灰工种、油漆涂料、裱糊、木工等常规项目施工操作。国家支持的建筑工程情景教学区囊括了建筑装饰施工项目，能够清晰的看到干挂石材施工、玻璃幕墙施工等各种施工工艺的构造剖面节点。使得建筑装饰施工构造更加直观，让学生学习效率更高。

2.教学内容改革

课堂改革依托《高等职业院校学生专业技能抽查标准》为指导，将原来的课程打散，将施工课程分为吊顶工程，轻质隔墙工程，抹灰、镶贴工程，油漆、涂料、裱糊工程，楼地面装饰工程，细部工程，门窗工程，幕墙工程。其中细部工程，门窗工程，幕墙工程条件限制施工工艺复杂，学生结合情景教学区做现场了解学习。其它从每个工程项目中抽出典型工作任务做工地化课堂教学。

3.教学形式改革

课堂工地化教学改变以往以讲为主的教学模式，将教室搬到工地，教师在上课布置工作任务，学生查找资料绘制施工构造图，编制施工流程交老师审核。如施工步骤或施工工艺不懂的地方通过老师讲解、视频教学、现场操作示范解决学生的所有疑问。然后领取施工工具和耗材，到达指定工位进行施工。施工过程中遇到问题，查阅资料，教学视频或请教老师解决施工过程中存在的问题。施工完成后组织各组学生按照建筑装饰工程质量验收规范相互进行验收，最后老师再逐一进行验收总评。所有工作每位学生都必须独立完成，在施工过程中可以邀请同学作为助手协同工作。

4.考查方式改革

针对灵活的教学手段及本门课的特点，考查方式以现场考查为主，在各个环节设置评分细节，对构造进行评分。施工过程中对施工步骤，操作流程分项计分，竣工后按照竣工质量验收标准检验成果。先互评再老师总评。导教师可在本项目施工作业完成后向学生提出一系列的问题，由学生自己去解决，然后写一篇学习心得进行考查。 让学生在每个阶段都能主动认真去学习。改被动为主动这样学生能更好地掌握和运用知识。

通过对建筑装饰构造装饰施工技术课程的改革，学生的学习积极性提高，将沉闷的理论课堂变成活跃的工地现场，学生在课堂教学过程中牢固掌握了构造与施工的技能，完成了本课程的教学目标。任课教师在教学过程中也可以做到心中有数，根据学生对知识的掌握情况在不同阶段调整重点来开展教学达到更好的教学效果。

参考文献

[1] 《高职建筑装饰工程技术专业课程体系改革研究》.王烨.高等建筑教育.2011. 1

（作者单位：湖南工程职业技术学院）

作者简介：詹松（1978-），硕士，讲师，湖南工程职业技术学院教师，从事艺术设计教学多年，教学经验丰富，主持多项室内设计项目。