普通高校开展羽毛球教学的相关问题分析

李雷 张颖 赵宇

[摘 要]羽毛球运动是一项在高校广泛开展的运动，由于它不受场地的限制，简单易学，趣味性强，这种时尚简约的运动方式非常符合高校学生的心理需求和健身需要，因此在普通高校开展羽毛球教学是当前体育教学发展的必然趋势。

[关键词]高校；羽毛球教学；相关问题

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.06.143

随着高校教育改革的深入，强调学生德智体的全面发展，由于羽毛球的运动方式比较简单，娱乐性竞争性又很强，是比较适宜在全校范围内开展的体育课程，在普通高校所设置的羽毛球课程深受广大学生的喜爱。目前普通高校在羽毛球教学实践中仍然有很多矛盾点，而这些矛盾点严重影响了羽毛球教学的质量，这就要求学校要改革体育教学的传统模式，不断创新教学方法，强调因材施教，全面提高学生的专业技术水平，使学生通过专业化的学习实现终身体育的目标。

1 普通高校开展羽毛球教学的相关问题

1.1 重视程度不够，教学理念陈旧

在高校教育的传统观念里，体育课只是辅助课程，属于可有可无的状态，却忽视了学生德智体的全面发展。而针对体育类学科中，由于高校没有看到羽毛球学科巨大的发展潜力，而把更多关注的目光放到三大球类以及田径科目中，羽毛球这种非竞技类项目很难受到重视，自然在学科建设上也比较滞后。另外，高校在羽毛球教学上的师资力量薄弱，甚至没有专职的羽毛球教师而是由其他专业的体育教师兼职授课，由于不是专业出身，教师自身的专业水平不高，也很难保证所教授技术动作的规范性，加上缺少专业的教学指导方法，达到的教学的质量一般。

1.2 课程设置不合理，教学模式缺乏创新

普通高校开展羽毛球教学起步较晚，尚未形成完整的学科体系，在课程的设置上大多是参照其他体育课程，过多的强调基础技术的训练，而这种枯燥单调的教学形式不符合大学生喜欢新奇有趣事物的心理，也没有体现出羽毛球教学参与性与互动性的特点，在课堂教学过程中教师更多的是讲解和演示，很少与学生一起练习，没有发挥出学生的创造力。

1.3 资金投入不足，硬件设施建设滞后

羽毛球运动对场地和硬件设施的要求比较高，需要具有一定的专业性，然而建立专业的羽毛球场馆将花费巨额资金。由于资金有限，目前大部分的高校都没有设置羽毛球专业场地，基本都是与篮球或排球的场地混用，有些就直接在室外的硬性地面进行教学授课。室外场地非常不适合开展羽毛球运动，遇到大风或者下雨的天气就不能顺利开展训练，受天气的影响较大，严重影响课程的进度安排。另外，羽毛球配套的硬件设施价格不菲，其中很多器材都属于消耗品，从经费的角度来讲学校用作教学的用具不可能做到及时更换，因此很多学校的羽毛球器材都是比较老旧的，这对羽毛球教学工作也造成了客观上的阻碍。

1.4 羽毛球运动组织乏力，缺少实践型的比赛

羽毛球运动组织不力的原因主要有两点，一是很多高校没有把羽毛球作为专项课程进行开设，只是作为鼓励学生自行参与的健身娱乐活动，具有羽毛球专项课程的高校只占了1/5左右，并且课时设置较少，导致羽毛球运动出现一种参与人数很多，但是整体技术水平却一般的现象。二是羽毛球比赛开展的数量不多，与其他球类相比更是为之甚少，学校很少会组织羽毛球比赛，主要靠羽毛球爱好者或者相关团体自发组织，比赛的专业化程度也比较差，从比赛场地、比赛器材到规则制定、裁判评分都是由学生来承担，这种比赛水准达不到提升羽毛球技术水平和实战能力的效果。

2 提高普通高校开展羽毛球教学效果的对策

2.1 加大重视程度，优化教学理念

在普通高校开展羽毛球教学十分必要，因为通过羽毛球教学不仅为大学生提供羽毛球专业化学习，还提供了一种与人沟通的方式，对提高学生的综合素质具有重要作用，因此学校要加大对羽毛球教学的重视，从硬件到软件都予以全面的支持，推动羽毛球教学的健康有序发展。教师转变教学理念，改变传统教学中以老师作为教学主体，对学生进行灌输式教学的方式，而要重视学生的个性化发展。由于每个学生个体的身体素质不同，对理论知识和技术要点掌握的情况也不同，如果实行统一化教学必然会出现很大的差异，不能达到理想的教学效果，因此教师要充分尊重学生的个体化差异，重视培养学生自主性和独立性，鼓励学生积极参与到羽毛球的运动中来，形成师生良好的互动，在愉悦欢快的氛围中进行教学，这样的形式更容易被接受，学生更能够认真的完成训练任务，在不知不觉中提高了自身的技术水平。

2.2 人性化设计课程，创新教学模式

高校要结合自身的实际教学情况和学生的学习状态，制订科学合理的教学计划，通过在不断的教学实践中总结经验，在课程设置上要更加人性化，强调以人为本的教学理念。由于学生的基础不尽相同，有些学生可能之前没接触过羽毛球运动，可以说是零基础，而有些学生可能平时就喜欢羽毛球运动，已经具备了一些技术能力，因此对于基础差的学生很容易产生自卑心理，针对这样的情况教师在教学模式上可以采用分层次教学，也就是根据学生的当前水平和专业能力进行分组，并根据每组学生的实际情况安排不同的教学目标和训练内容，真正做到因材施教，这种教学模式更适应当前普通高校羽毛球教学的发展趋势。

随着网络技术在高校教学中的普遍应用，在羽毛球教学中也要采用现代化的教学手段。羽毛球运动中涉及的基础动作和技术多达40种，在课堂有限的时间里教师不可能对其进行逐一的讲解，利用多媒体辅助教学可以通过放慢播放速度、反复播放、定格等方式让学生更加看清楚那些复杂的技术动作是如何完成的，并且可以通过播放录像更加直观的展现羽毛球教学中那些不好用语言和动作讲解清楚的部分。实践证明，这种现代化教学手段更受到学生的青睐。

2.3 加大资金投入，加强硬件设施建设

羽毛球运动是我国颇受欢迎的小型球类运动项目，由于它不受场地的限制，简单易学，趣味性强，又能强身健体，因此这种时尚简约的运动方式受到高校学生的喜爱。目前，普通高校开展羽毛球教学中最大的问题就是资金问题，由于资金相对匮乏，活动场地不足，硬件设施落后，这些问题都严重制约了高校羽毛球教学的发展。因此高校要发散思维，寻求各方资金注入，除了自身投入的一些经费外，还可以吸引社会上的企业对场馆进行投资，或者采取与社会企业联合办馆的形式，进一步延长场馆开放时间，为学生提供更多的练习空间。校方领导要充分重视羽毛球学科建设，加大资金投入力度，建设专业化的羽毛球场馆，加强硬件设施建设，为学生创造一个良好的羽毛球教学环境，同时要跟进相关的配套服务，对损坏或陈旧的器材进行及时的维修或者更新换代。另外，学校还要加大对羽毛球科研经费上的投入，用以培养更多专业性的教学人才，优秀的教学人才和先进的教学手段是提高羽毛球教学质量的根本。

2.4 组织丰富的教学比赛，营造良好的运动氛围

羽毛球运动是一项需要至少两人参与的活动，不是一个人就可以进行的项目，因此开展羽毛球比赛是最直接、最有效的教学手段，比赛的竞技性也很容易激发起学生的胜负欲，对快速提升技术水平和实战能力具有明显的效果。当学生具有了一定的技术水平，并经过一段时期的训练之后，可能会到达一个人的训练瓶颈，这时采用比赛的形式既能营造良好的运动氛围，又可以让学生在实战中灵活运用所学到的技巧，可谓一举多得。一方面，教师在完成课堂教学任务并且学生进行了一定时期的基础训练之后，可以在课堂上以班级为单位开展小型的比赛，这里要注意的就是教师要注意方法，尽量将各方面能力差不多的学生作为一组，避免出现压倒性的优势，打击输的一方的学习信心，而且水平相近的比赛也更具可看性。另一方面，校方要积极组织校园羽毛球比赛，以丰富的比赛形式和奖励激发学生参与的积极性，为同学提供最适宜的休闲运动方式。各高校之间也要多举行联合比赛，加强学校之间的技艺切磋，实现优势互补，共同进步。

3 结 论

羽毛球运动技术性强，讲究战术和技巧，需要头脑与身体的密切配合，是能够锻炼全身各个部位的体育运动项目，对提高学生的综合素质具有重要的作用。因此学校要进一步加强对羽毛球教学的重视，配备专业出身的羽毛球教师，尽量为学生提供专业的场馆和运动器材，并考虑适当增加课时和组织形式丰富的羽毛球比赛，全面加强羽毛球硬件和软件的建设，为学生打造一个良好的羽毛球运动环境，推动高校羽毛球教学的可持续发展。

参考文献：

[1]邓慧.对当前高校羽毛球运动开展与普及问题的思考[J].中国科技信息，2013（1）：54.

[2] 张洋，张东.关于高校羽毛球课教学的几点探讨[J].职业技术，2012（3）：81.