初中语文教学存在的问题与对策

段梦静

【摘 要】我们国家对初中的语文课程教学进行了不断地改革。在一些地区，他们通过不断地改进，取得很大的教学成果。而一些地区，虽然也一直在改革，可是始终跟不上现代教学的步伐。本文首先介绍了一些不发达地区初中语文教学的现状，然后根据相应的问题提出了一些有用的措施。

【关键词】语文教学；现状和措施

1初中语文教学的现状

1.1学生不重视语文课

当学生在上语文课时，感觉这门课程没有意义，不能从中获得一些对自己有帮助的东西。因此，他们会对语文课感到厌倦，这就导致了他们在语文课上睡觉、玩手机、看小说等等。这表明教师的教学方式还有一定的缺陷，教师应该想办法改进自己的教学手段。他们应该查阅丰富的教学材料，增加与学生互动的机会，活跃教学气氛，带动同学们学习语文，让他们感受到语言的博大精深，使他们对语文感兴趣。

1.2作业类型单调乏味

教师布置的这些作业都是与课堂上所教的内容密切相关。换句话说就是重复课堂上的内容，学生自己不能够进行创新。当学生在课后做这些作业时就只是一味地重复已经熟知的内容，做的都是一些没有任何意义的事，并不能提高他们的能力。所以，教师要充分利用各种资源，也可以利用那些科技手段，例如互联网、图书馆等等，使语文课堂的内容更有深度。例如教师可以提出一个主题，让学生利用课余时间对作业形式进行创新，充分展示自己的水平。

1.3学生对教师过度依赖

每一所学校比较重要的工作就是让学生能够主动学习。可是由于传统的教学方式，使学生感觉自己不需要主动学习，因为上课老师会把所有的知识传授给他们。这就导致了他们对教师过分地依赖，不会在课前主动学习，也就不能培养自主学习的习惯。因此，教师在课堂上应该教导他们学会自主学习。

2对就传统教学提一些建议

2.1教师学会合理使用教材

在传统教学中，教师在教学中会特别看重教材，把这些教科书当做学生获取知识的唯一来源。但是语文本来就是一门开放性课程，如果只是一味地重复教材内容，一方面不能使学生学到更多的知识，丰富他们的知识面，另一方面会使学生感到厌倦，逐渐地他们觉得上语文课是一件没有意义的事情。因此，教师不应该死板地运用教材，他们要主动了解学生需要什么，不需要什么。教材的内容包括古诗词、国内外名著以及文选等等，这表明教材还是比较全面的，比较综合性的。但是我们了解到一些学生觉得自己想要的内容还是没有，一些仅作为阅读的文章比较少，甚至有一些文章不符合学生实际情况。因此，教师在教学前应该对课文内容进行适当地增减，对于学生需要的进行保留，对于那些不符合实际的内容进行删减。在掌握了他们的需求之后，对教材内容进行合理地安排和规划，达到灵活使用教材的目的。第一点：合理规划。初中的语文教材一共有六本，在初中三年要完成这六本教学任务。因此，他们要熟悉每一学期的教学目标是什么，教学任务有哪些，需要着重讲的课文有哪些，需要学生自主学习的文章有哪些，背诵的篇章有多少。把这些准备工作做好之后，教师就可以更加容易地安排课程，以免在以后的教学过程中，有时候教学课程比较紧张，有时候又是那么地放松。第二点：丰富课堂内容。如果教师的教学仅仅限于书本上的知识，不会对学生的人文素质有所提高。因此，教师在课堂中不仅要教会学生教材上的内容，还要丰富课堂内容，增加一些与主题有关的，对学生有益的内容。这样就可以让他们在课堂中获得意想不到的知识，同时对他们的阅读能力也有好处，使他们能够以较快的速度阅读文章。

2.2改变布置作业的形式

语文能力不是通过几天几夜拼命地学习就能够学好的，它需要学生不断地学习，才能不断地进步。如果能够为学生布置一些有效作业也是提高学生语文学习能力的不错的选择。但是，目前的作业形式不能促进学生对语文的学习能力。教师可以通过以下几个方面进行改正。第一点：使作业形式更加引人注目。每节课后，教师布置的作业要与课堂内容密切相关，使他们能够做到及时复习课堂内容。教师布置作业时应该考虑它的形式。这样就可以使他们不得不自己主动地完成作业，促进他们独立思考，独立完成，杜绝他们抄袭作业的思想。第二点：根据学生的学习水平，针对性地安排作业。教师在课前就应该对课后作业有一些安排，由于每一个班级都有优等生也有差等生，因此作业题目既不能太容易，也不能太难。除此之也可以安排学生每天一篇日记或者读书笔记，让他们学会写作。第三点：增加作业的有趣性。从小到大，学生几乎每天都要做老师布置的作业，一直重复这样的工作必定会使学生不想完成这些作业。因此，教师要将作业变得有趣，使他们愿意去完成。

3结束语

中国一直在对语文课程进行改革，在一些方面也取得了很大的效果。但是，一些方面还是存在问题，如果能够针对这些问题进行改进，那么学生的语文水平又会有很大的提高。

参考文献：

[1]吴明海.可持续发展与民族教育[J].民族教育研究，2000.

[2]《语文学习》编辑部编著《语文教学争鸣录》，上海教育出版社，2000年版.

[3]黄玉峰《以“独立的精神”使用新教材》，计算机教与学，2004.